一节语文课的反思

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通过这样合情合理的教学活动，学生学习的主动性得到了充分的调动，并能积极地配合教师完成本次课的教学任务，基本实现了教与学的互动，受到了学生的普遍欢迎。

补充说明，在顺利结束了初06级一班的第一节课后，该班的班主任在第二节辅导课开始之前，对全班进行了作业讲评（昨天的作业只有两成的同学全对，有部分同学还没有做……）上课时，针对这一情况，我临时决定，用一首含有一道数学题的诗作为本次课的导入，并说明第一计算出答案的有奖。学生的兴趣一下子又来了。元代的朱世杰善于采用诗歌形式提出各种数学问题，如“我有一壶酒，携着游春走。遇店添一倍，遇友饮一斗。店友经三处，没了壶中酒。借问此壶中，当原多少酒？”

当然，我将这首诗歌，用通俗易懂的方式向学生进行了介绍，要求学生用一元一次方程进行计算。这时，学生纷纷拿出草稿纸进行运算，我从旁提示。结果，大多数同学经过自己的计算，得出了正确答案。在此基础上，我再对学生进行教育：我们班上的第一名还未进入全年级前50名，这是什么原因呢？是我们班上的同学不努力吗？不是。而是有的同学出现了严重的偏科现象，有的同学数学不好，有的英语拖了后腿，因此，大家必须注意各门功课的平衡发展。同学们说是不是这个道理？（“老师，我们明白了。”）

20xx年2月18日

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