我上《种树郭橐驼传》

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没有了教师那种自然权威约束，学生往往能畅所欲言，各种意见得以充分的展现。学习较为生动活波，且兴趣盎然。

但是，正如大家所说的那样，这种教学的弊病也是显而易见的。我觉得关于这个问题可以多从一些细节上去考虑，如果只是一味的把资料和教师用书塞给学生，然后让学生上台去讲，其实学生相比老师来说，教学的艺术和课堂的应变机智明显不足，不外乎是教参的翻版。

总之，我觉得这个问题三言两语恐怕还很难说清，这种教学方法还需要细节上的进一步探讨。当然，我们始终不应忘记，让学生成为学习文言的主人。  
 

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  谢谢毓君！
准备一节半课，就包括了学生独立翻译的内容了。
如果文本本身的意思都没弄懂，如何上课？
毓君说的一点很重要，我认为和我想到一块去了，即不能简单的把参考资料或教参送给学生了事。
我觉得资料可以多方面的，也可以是学生自己的见解。
毓君说要从细节上多探讨，也正是我所希望的，我希望所有看此贴的老师都能从具体的细节上说说自己的看法。  

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