希望我们的家长都能成为尽责的好家长。
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(二)应该注意哪些问题
1、抓住教育的“关键期”
所谓教育的“关键期”是指人生学习的最佳时期。在这个年龄阶段培养孩子的行为习惯成效最大。如果在这个年龄阶段对孩子实施某种教育,可以事半功倍,而一旦错过这个年龄阶段,再进行这种教育,效果就明显差多了,有时不只是事倍功半的问题,甚至终身难以弥补。
国内外近半个世纪有关研究表明:
6个月是婴儿学习咀嚼的关键期;
8个月是分辨大小、多少的关键期;
2至3岁是学习口头语言的第一个关键期;
3到8岁是学习外国语的关键期;
5至6岁是掌握词汇的关键期;
9到10岁是孩子行为由注重后果到注重动机的关键期;
小学一年级是学习习惯的培养的关键期;
小学3到4年级是纪律分化的关键期;
小学3到4年级,初二、高二是逻辑思维发展的关键期;
小学阶段是记忆力发展的关键期,是记忆的换金时代;
初中是意义记忆的关键期。
可见,小学一二年级是小孩学习习惯培养的非常重要的时期。你这几年辛苦点,一旦好的学习习惯养成好了,后面就轻松了。
2、多和学科教师沟通,做到家校一致
多和学科教师沟通好处之一是:可以随时了解到小孩的表现,发现问题,有利于及时帮助纠正。
多和学科教师沟通好处之二是:会及时得到老师更多的关注。关注多了,小孩就会产生这样的意识:老师很喜欢我,我肯定是很优秀的,我应该要表现更好,让老师表扬我。这样就形成一个良性循环。这就是著名的“期待效应”。
多和学科教师沟通好处之三是:家庭教育与学校教育保持一致。如果各吹各的调,互相矛盾,教育力量就会抵消,甚至造就学生思想混乱年,无所适从。“这就如同雕刻匠雕刻大理石,如果大家都按自己想象中的形状你一凿、我一凿,谁也不顾谁,这块大理石就会一块废料。只有大家都按同一蓝图去雕刻,大理石才会成为一个美丽的形体。”
3、防止反复,耐心坚持,不吝鼓励
小孩毕竟是小孩,肯定有其顽皮或者贪玩的一面。有的时候肯定会出现反复的现象,这个时候价值更要有耐心,不要气馁,要坚持不懈。并且应该多表扬、多鼓励小孩,据资料调查,把100名成功人物中进行调查,这些有成功人物中一年内得到过表扬或者不同程度的表扬?次,平均到没月?次,平均每天得到鼓励0.7次。
在小学一年级新生家长培训会上的讲话