同时我们不能只求孩子做好，不求自身言行的模范带头作用。各位家长，“身教重于言教”，现在的学生有着极强的好奇心和模仿力，家长的一言一行都会直接影响着孩子。你成天打麻将，还教育孩子不要赌博，你醉得晕头转向，还教育孩子不要喝酒，你无所事事、毫无追求，还教育孩子好好做人、认真学习，这些都是教育的禁忌。特别是初中阶段的孩子，正是自我教育能力、自我管理能力、自我控制能力、自主选择能力等培养的重要阶段，思想从不成熟走向成熟，独立能力逐渐加强，社会活动量加大，来自各方面的影响也逐渐加大。家长一投手、一抬足、一动嘴都会对孩子潜移默化，所以我们家长必须注意自己的言行，决不要口是心非，要求孩子做到的，自己要带头做到。
二：家长是否过分依附于了子女
生老病死，养老送终，这是中国社会的传统文化，传统的中国社会，传统的中国文化，造就于国人的依附性格。国人的依附性格在家庭中展现的十分明显。一是子女依附父母。现在的小学生、中学生、大学生，甚至参加工作了，还要依附家长。湖南大学的Xx，12岁考入湖南湘潭大学物理系，后来又考到湖南大学本硕连读，就是这样一个学习超常的学生，去不会系扣子、洗袜子，不会到食堂买饭，不会扫地拖地，不会与人交谈，只会看书，只会做题，父母专门到学校陪读，在他大三的时候，学校经过研究，经过激烈的思想斗争，做出了一个惊人的决定——开除Xx。为什么学习这么优秀的学生会被开除？他步入社会依附心理太强了，不能算是德才兼备。在座的各位家长想一想，我们的孩子怎么样？一到上学放学，幼儿园、小学门口都是前来接送的家长。这与美国社会大不一样，在美国，孩子到了18岁必须离开家长。报纸上曾经登载了一篇文章，题目是“一张借条引起的反想”，报道了中国的一位18岁的学生，上大学前向父母要了1万块钱，自己提出给父母打了借条，并承诺大学毕业的时候还上1万块钱，引起了社会的强烈反响。子女一味的依附于父母，将来就可能靠老、吃老、远老、弃老。二是家长依附孩子。中国的家长是最无私的，为了子女可以牺牲自己的一切。感情的投入，经济的投入，父母给予孩子的太多钱、物和感情；父母又想从子女里得到许多。父母想得到什么？不是钱财而是孩子有出息，出人头地，光荣耀祖。从这方面讲，我们的家长又是最自私的，因为给予了子女很多，所以要求子女回报的也多，而这个回报又是极大的虚荣心的回报；正是由于父母子女相互依附，给彼此双方都带来的压力。在这种压力下，父母必须无条件的依附子女，将子女拉扯成长、成才，在父母的依附下，孩子也背上了沉重的心理负担、心理压力，长期在巨大的家长依附中，在沉重的父母希望中，在学校里学习、拼搏，思想、精神受推残，肉体受折磨。
三：家长是否过分的望子成龙
“龙”是什么，龙是中华民族的象征，龙是图腾，是有成就，有贡献。我的观点，先让我们的孩子成人，再让我们的孩子成龙。举个例子，北京四中应该是很有名气的学校，北京四中的校长，他的孩子就没有成龙，初中毕业后，他没有让孩子考高中，而是让他考了职业高中，毕业后到工厂作了一名技术工人，用他的话说，这条路是符合我的孩子成长发展的。望子成龙，望女成凤人之常理，家长都希望自己的孩子出人头地，不管到哪里拿着自己的孩子的名片，看我的孩子多伟大，看我的孩子就是比你的孩子强，成为自己炫耀的资本。这种想法很好，但是不要过分，要适可而止。过分的望子成龙酿成的悲剧太多了，这种做法会造成很多不良后果。其一，容易促成孩子的虚荣心。其二，容易造成心理压力大，精神负担重，导致心理不健康甚至心理变态。其三，容易造成父子、母子关系不和谐。子女的学习成绩成了全家人关注的中心，子女一个人成了全家人关注的焦点，家中有无笑声、有无快乐、有无民主，都取决于孩子的成绩的好与不好。其实，家长完全可以用普通人的心态来培养学生，这也是对家长的解放。杨振宁说过，中国的留学生学习成绩往往比一起学习的其他国家的留学生好得多，而科研成果却比人家少，别国的学生思维活跃，动手能力和创新精神强。一个国家的强弱不在乎资本的多少，而在于创造人才的多少。其四，让孩子过早地品偿了人生的艰辛，生活的重负惨烈。 www.yf1234.com
2017年春季家长会上的讲话