第三步是“阶段试讲上讲台”,就是试讲采取阶段性的方法进行。有的老师在指导的时候,从一开始就要求学生在讲台上讲45分钟,严格是做到了,但对于一个刚刚走上讲台开始试讲的学生来说就不仅是苛刻,甚至是不近人情了。我们采取阶段性的试讲方法,就照顾到一些基本功比较弱的同学,比如心理比较脆弱,走上讲台感到紧张的,教案编写的不够充分的,语言表达不够流畅的,平时不爱说话的,等等,给大家一个逐步适应的过程,在大方向上给同学们说清楚,提出要求,个别指导和集体指导相结合,个别要求和统一要求相结合,使同学们在试讲的过程中逐步地建立信心,这样就会使大学生们喜欢讲台,而不是恐惧和厌恶。
由于本次实习,我采取了这样的两个方法,为实习的前期准备奠定了很好的基础,所以,在整个实习过程中,我们并没有什么特别的问题发生,同学们都从实习中感受到快乐,就不足为怪了。
思想政治教育实习报告