3.我们学校缺少对学生的自律教育，过分抬高了陪守教育的地位。有一次，我们政治组的老师讨论管理时时，有几位老师说：“拼命抓学生，拼命抓老师，最好的教育是自我教育”。大家都当过班主任，知道学生要读好书，关键是自己管好自己。如果不能成为自己主人的学生，永远是读不好书的。在我来Xx中学10年，我几乎没有看过和听过学校对学生进行过有效的自觉自律教育。相反，我们的管理总是把责任放在老师。老师的管理当然很重要，但是更重要的是学生。
4.感动于校长的话。Xx校长，Xx市实验中学校长、党委书记，兼任Xx市教育局副局长、Xx省当代文学院Xx分院院长。常常告诫师生要深刻理解“最庸俗的人是不爱书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是不读书的人，最无能的人是不会写作的人”这一令人警省的话语。所以，他要求教师要“少一点烟酒味，多一些书卷气，成为一位名副其实的文化人”。 www.yf1234.com
二、产生问题的原因
以上问题的出现，关键在于个人认识的偏差、能力的短缺和方法的欠缺，仔细想来，其根源有以下几点：
1、理论学习还不到位。认为自己主要是抓好工作落实，不需要有多高的理论水平，没有静下心来苦心研读，学习中缺乏自加压力的紧迫感，致使理论学习与改造主观世界结合不紧密，在认识、分析和解决问题中缺乏理论指导，容易出现偏差。
2、争创一流的工作干劲还不到位。思想不够解放，对工作要求不够严，标准不够高。没有用一流的标准严格要求，满足于一般不落后就行，工作不够大胆。进取精神体现在行动中还不够。常常是理想与实际工作有所分离，“进取”体现于理想状态，“保守”常体现在实际工作中。
3、思想还不够解放。认为保持原有状态，总不会出大问题，怕担当创新的风险；加之先进理念学习不够，先进经验引用不够，所以工作中只能是按部就班。
4、角色定位的格调不够高。在日常工作中，自己的定位首先是“好教师”，然后才是“好中层”。身为中层做具体事不够落实，为“一把手”献计献策不多，工作的主动性不够，自认为这样可以回避很多矛盾，殊不知对工作却没有裨益。
5、有时有得过且过的中庸思想。工作中明哲保身，怕得罪人，不愿得罪人。
三、今后努力的方向
1、坚持勤奋学习，强化学习意识。不断提高学习的自觉性，争做带头学习的模范。加强政治理论学习，提高理论素养，增强理性思维。要认真学习党的十七大精神，努力践行科学发展观，把学习贯彻科学发展观，作为一种神圣职责、一种精神境界、一种长期任务。不断夯实理论功底，努力提高自己分析问题和解决问题的能力，使自己在政治上更加成熟，做到关键时刻不动摇，大事面前不糊涂。丰富学习内容，认真学习教育管理和业务知识，学习法律法规，不断拓宽知识面，提高综合素质。要通过学习提高自己知识水平，增强工作能力，与时俱进，全力完成好各种工作任务。
2、转变工作作风，强化宗旨观念。践行科学发展观目的是以求真务实的工作作风来推动工作、创造业绩。一要树立敢于创新、大胆创新的思想。在工作中要有新思维、新思路、新办法，创出一流的工作业绩。努力提高工作水平和业务素质，确保工作要有新形象，工作要有新气象。二要踏踏实实工作。多深入实际，多深入师生，在工作实践中不断学习和探索。三是树立务实形象。要坚持实事求是，做到知实情、出实招、办实事、求实效，不断提高筹划能力、沟通能力、落实能力。
3、坚持敬业奉献，勇于开拓创新。一是提高工作标准。更加严格要求自己，努力做到立足本职，敬业奉献；二是刻苦钻研，提高业务能力。使自己能够更加准确地把握工作的发展方向，更好地找准工作定位，创新工作思路，三是当好班子的助手和参谋。四是加强道德修养。将世界观的改造和自身的修养作为终身任务，不断提高自身素质，塑造新时期教育干部的良好形象。
以上就是我在此次学习活动中查找出来的自身存在的问题和一点改进的想法。至于我工作、学习、生活中还存在的其他问题，希望各位领导、各位同志多批评多指教。本人将不胜感激。
科学发展观第二阶段的专题民主生活会发言<二>