针对情绪发展和人格顺应是影响大学生自杀行为的主要心理因素，学校要为大学生提供一个良好的心理环境。这种环境应具备以下一些特征：
1.保证大学生与正直、善良、心理健康的人接触，以利于培养其积极的情绪。
2.为大学生提供健康情绪的表达机会，使大学生的不良情绪得以合理宣泄，以免破坏性地爆发。
3.给大学生的社会行为创造成功的机会，以免长期遭受挫折和内心冲突。
4.培养大学生有效的心理防御机制，帮助他们学会如何保护自己。
5.教育学生认识社会的复杂性，从而增强他们的心理耐挫力。
（三）设立心理咨询机构
心理咨询，可持续、稳定地帮助大学生摆脱各种心理困扰，消除各种心理障碍，使之及时恢复心理平衡。受不良心理因素困扰的大学生，如果无法自我摆脱或及时得到帮助，便可能出现自杀念头。有的即使已出现自杀念头，通过咨询，配合适当的心理疗法，也能避免自杀念头发展到自杀行为。
此外，建立健全大学生心理档案也是预防自杀的一项重要措施。这项工作应由心理学专业工作者或受过心理学培训并有一定经验的教师来承担。心理档案主要包括该大学生的智能和智商、人格特征、气质类型的发展状况等。学生工作处最好是从大学一年级就开始建立学生心理档案，除了长期观察、记录大学生各方面的行为表现和心理问题外，还有必要定期进行一些心理测试，以便较准确地掌握学生心理上的变化。对心理测验的结果有关负责人要注意客观慎重地解释，严格地保密，及时地存档。为大学生建立心理档案是一项具有重要意义，且难度较大的工作，最好是在教育行政部门领导的重视和支持下，组织心理学工作者、学生工作者等有关人员有计划、有步骤地开展。
大学生自杀心理