小学四年级语文《威尼斯的小艇》教学设计之四

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　　四、读练二——自学程序与方法三（自学第二段）
　　学生借助旁批，采用读、想成人批、说写的方法自学第二一…四自然段，教师巡回辅导
　　五、知二
　　1．学生汇报自学情况，师相机点拨。
　　①朗茨第二自然段，回答描写小蜒样子的词句：二三十英尺长，又窄又深，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
　　②这段话用新月、水蛇比喻小艇
　　点拨：“像挂在天边的新月”是说船的样子
　　“仿佛田沟里的水蛇”是说船的行动轻快灵活。
　　③朗读第三自然段，回答这段话中哪句话写出小艇座位的舒适？（第一句）哪句说出乘船游览的乐趣？（第二、三句）
　　④本段的中心句是第三句。
　　⑤朗读第四自然段，理解“操纵自如”。
　　⑤回答作者从哪几个方面具体描写船夫的驾驶技术特别好：行船的速度快；来往船只很多，他操纵自如，毫不手脚忙乱；遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，还能作急转弯；老师点拨：以上三点是从正面描写船夫驾驶技术好，第五句话“两边的建筑飞一般地往后倒退”是从侧面写船夫驾驶技术高。
　　2．朗读第二段。
　　六、读练三一一一自学程序与方法三（自学第三段）
　　学生借助旁批，采用“读、想、划、批、说、写”的方法，自学五至六自然段，老师巡回辅导
　　七、知三
　　学生汇报学习情况，师相机点拨。1．朗读第5自然段。回答“坐小艇”的有些什么人？他们坐着小艇去干刊么？
　　（商人坐小艇做生意；青年妇女坐小艇交友；小孩坐小艇去郊外呼吸新鲜空气；老人带全家坐小艇，去做涛告。这些都说明小艇与人们日常生活息息相关。）
　　2．朗读第6自然段，并引导其余学生评议
　　师点拨：戏院散场，人们乘小艇离去，这也是写小艇同威尼斯人生活密切相关。
　　3．最后一旬话采用拟人的写法。表达了作者对威尼斯的喜爱之情。
　　师小结：课文从威尼斯小艇的特点，威尼斯小艇同威尼斯的密切关系两方面向我们介绍了威尼斯小涎，使我们了解到威尼斯小城美丽、独特的风情。”
　　作者叙述威尼斯小艇的特点，进行了细致的观察和精彩地描绘，大家在朗读课文时委细细体会。
　　八、读练知
　　1．自学提示：
　　①朗读课文，体会作者是怎样细致观察和精彩描述的；
　　②完成课后练习题。
　　学生根据自学提示自学，教师巡回辅导。
　　2．学生汇报学习情况。
　　①学生朗读课文，引导评议。
　　②订正课后习题答案。
　　第四题
　　“仿佛田沟里的水蛇”是指小艇行动轻快灵活。
　　“像在天边的新月”是指小艇的样子。
　　“古老的威尼斯又沉沉地人睡了”这个句子是说威尼斯静寂下来。
　　第五题：
　　青年妇女谈笑。
　　影子摇晃。
　　速度快。
　　六、结
　　总结本课书自学情况，表扬学得积极、主动的同学。 小学四年级语文《威尼斯的小艇》教学设计之四由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com

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