人教新课标语文五年级《飞夺沪定桥》教学设计

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24　　 飞夺沪定桥
教学目标
　　1．学会生字新词，抄写好词佳句。
　　2．有感情地朗读课文。
　　3．理解课文内容，体会红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神。
　　4．了解课文是按事情发展的顺序记叙的。
教学重点、难点
　　理解红军“抢时间”和“攻天险’项部分。
教学准备
　　1．投影片或录像：红军夺取沪定桥的经过。
　　2．生字生词卡片。
课时安排
　　2课时。
教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、出示课题，简介背景
　　1．解题，并随机板书课题。
　　沪定桥是四川省境内大渡河上的一座铁索桥。“飞夺”是什么意思？（飞速夺取。）
　　2．时代背景。
　　1935年5月底，红军北上抗日，来到大渡河边。先头部队已攻占了安顺场，并缴获了两条渡船，仅靠这两条船几万红军是渡不过河的。大渡河水流湍急，没办法架桥。当时国民党反动派的军队围追堵截红军，扬言要把红军消灭在大渡河边。为了北上抗日工农红军必须迅速渡过大渡河，粉碎敌人的前后夹击、四面合围的阴谋。所以，只有飞速夺下沪定桥，才能避免重大伤亡，继续北上抗日。
　　二、检查预习。
　　指名分自然段朗读课文。纠正读音。
　　三、理清课文的叙述顺序。
　　1．默读课文，思考：这篇课文主要讲了～件什么事？
　　2．讨论：课文是按什么顺序写的？先写了什么，又写了什么，最后写了什么？
　　课文是按事情发展的顺序叙述的。叙述的顺序是：（1）北上抗日的红军要夺取沪定桥。（2）红四团与敌人的援兵抢时间，按预定要求赶到了沪定桥，并把敌人援兵抛在了后面。（3）红军战土战胜了天险，夺下了沪定桥。（4）红军主力渡过大渡河，奔赴抗日最前线。
　　上指名让学生说说课文的叙述顺序。
　　四、学生练习朗读课文。
　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时
　　一、复习导入。
　　1．出示生字卡片，指名读生字，用生字组词。
　　2．指名朗读课文第一、二自然段，然后说说这两段讲了什么。
　　二、指导阅读红军和敌人抢时间的内容。
　　1．指名朗读这一部分。
　　2．“关键’塔什么意思？（是指对事情的发展起决定作用的做法。）什么是我军战胜敌人的关键？（抢时间，抢在敌人的前头。）红军是怎样抢时间赶在敌人的前头的？引导学生重点抓住下面的句子来理解。
　　“红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人”，是讲红军为了抢时间，一边行军，一边打仗，前进十分艰难。
　　“一整天没顾得上吃饭”“淋透了”“在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水前进”，讲红军为了抢时间，行军十分辛苦。“战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳”，体现了红军的英勇顽强。“索性也点起火把，和敌人答话”，表现了红军战士的机智。
　　3．想象一下当时的情景，你从红军抢时间、起在敌人的前面的做法中体会到了什么（引导体会红军的大智大勇。），——
　　4．这段话主要讲了什么？（在学生发言的基础上总结：讲红军跟敌人的援兵抢时间赶在敌人的前面到达沪定桥、）。－－，～
　　三、指导阅读描写红军攻占沪定桥的部分。
　　1．启发谈话：红军抢时间赶在了敌人的前面，为夺取沪定桥赢得了车动，红四团面对桥上两个团的敌人，他们是怎样进行这场恶战，夺下沪定桥的呢？这是下面要学习的。
　　　2．指名朗读这一部分。
　　　3．铁索桥是什么样子的？请同学结合课文的有关语句说一说。门l导学生抓住“人走
在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的”“河水像瀑布一样…··铸声震耳欲聋”等句子来理解，体会桥的“险”。）
　　4．出示教学挂图。（让学生看图，结合课文的有关语句体会站在桥上的感觉，体会红军夺桥的困难，体会敌人为什么会疯狂地喊叫。）

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