语文教案－开国大典

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　　3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。
　　四、阅读（第一段）
　　1、指名分节读课文。
　　2、从哪些地方看出这是“大典”？
　　3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
　　4、随机学习重点句。
　　五、作业
　　1、有感情地朗读第一段。
　　2、完成作业本第1、2题。

　　　　　　　　　　　　　　　   第二课时
　一、阅读第二段。
　　1、理清典礼过程。
　　默读本段，理一理典礼的过程。
　　（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）
　　简要叙述开国大典的典礼过程。
　　2、自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）
　　3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。
　　用“人民群众为……而激动”说话。
　　随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。
　　朗读（自豪，扬眉吐气）
　　3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？
　　比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。
　　4、背诵6~8节。
　二、阅读第三段
　　1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。
　　2、小组合作，交流成果
　　欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？
　　3、选读句子。
　三、作业
　　1、背诵6~8节。
　　2、完成作业本3、5题。
　　3、联系课文内容写排比句：
　　全场30万人，为____________而____________；为____________而____________；为____________而____________。

　　　　　　　　　　　　　　   　第三课时
　　一、复习
　　1、听写。
　　2、背诵6~8节。
　　二、阅读第四段
　　1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。
　　2、理解。
　　3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。
　　4、读结尾两句，领会句子的意思。
　　“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？
　　“光明”指什么？象征什么？
　　读好这两句话，读出内含的意思。
　　三、总结全文，领会中心。
　　1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。
　　2、整理语言，归纳主要内容。
　　3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？
　　4、完成作业本6、7题，交流。
　　5、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。
　　四、作业
　　选做：
　　1、摘录、朗诵最令你激动的句子。
　　2、写一写你读后的感受。
　　3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上……

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