六年级语文下册《穷人》教学设计

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　　（2）渔夫听说西蒙死了，描写他的一段话写得好，从神态到动作到语言描写非常贴切，简单的几句话，渔夫的思考过程跃然纸上。
　　（学生说、老师随时引导。）
　　3．小结：我们在写作文时，要想把人物写活，也应像作者这样，注意写好人物的语言、动作、神态。
（五）课堂训练、发展技能
　　1．出示投影，发挥想象，说一段话。投影内容：课文插图（桑娜拉开了帐子，渔夫把马灯高高地举起。只见七个小脑袋排成一排，其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜，呼吸均匀而平静，鼻翼在轻轻闪动，鼻尖渗出了细小的汗珠。）
　　2．学生练说，班内交流。
（六）指读课文，启发再次质疑问题（随机解决）
（七）教学生字新词
　　1．学生自己识记字形、重点辨析“寡”、“魁”的字形。
　　2．听写生字，了解掌握情况。
（八）布置作业
　　1．编排课本剧，把课文内容演一演。
　　2．预习第21课。

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