《给家乡孩子的信》教学设计之二

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　　　　（2）用“不是……而是……”练习说话。
　　　4．巴金在心中怎样评价自己的饿一生的，同时又表达了什么希望？
　　　　（1）默读课文，思考：巴金为什么说自己的一生是老老实实、平平凡凡的一生？巴金思索、追求，明白了生命的意义是什么？
　　　　（2）理解“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果”的意思。
　　　　（3）什么是生命开花结果？读巴金说的第二句话，讨论：我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？
　　　　（4）“让生命开花结果”和“实现生命的意义”是不是一回事？（“人活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”这句话就是讲生命的意义在于奉献而不在于享受。）
　　　5．小结。
　　　　巴金爷爷虽然是一个国际上有名的作家，但他却把自己当作普通人、平凡人、老实人，他当时87岁了，他还在思索怎样为社会添光彩，他还在追求怎样让生命开花结果，甚至他还希望“重新活一次”、“重新学习，重新工作，要为社会添更多光彩”，“为别人奉献更多的爱”，让生命更有意义。可见他的品德是多么高尚啊！
　　　6、指导有感情朗读。
　　二、讲读课文第四段
　　　1．巴金由于希望看到自己的生命开花，但是又不可能再活一次，只能怎么办？
　　　2．感情朗读，体会巴金由于珍惜时间、让生命开花结果的美好感情。
　　三、讲读课文第五段
　　　1．指名读课文，思考：这一段主要写了什么？
　　　2．用亲切的语气朗读课文，把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。
　　四、讲解信的格式
　　　1．以上我们讲的是信的正文。书信的饿格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
　　　2．默读课文，对照格式，说说这封信中的称呼、结尾、署名和日期分别是什么？
　　五、有感情朗读课文

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　23、给家乡孩子的信
　　　　　　　　　　　　　老老实实、平平凡凡
　　　　　　　　　　　　　思索、追求、明白生命的意义　　为社会添光彩
　　　　　　　　　　　　　再活一次……开花结果　　　　　为别人奉献爱
　　　　　　　　　　　　　珍惜时间、好好学习


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