第十二册《练习5》教学设计之一

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　　（3）请同学们边读边想，你发现了什么。
　　（这12个成语都和说话或谈论有关。每一组的两个成语意思相近，且每一组的最后一个字相同。）
　　（4）反复诵读，读出韵味。
　　（5）熟读成诵。
　　三、教学第六题
　　1、复习前四组所学过的诗歌。
　　2、学习《大风歌》。
　　（1）简介。
　　《大风歌》是西汉开国皇帝刘邦于公元前195年在安徽宿县西打败黥布叛兵后路过家乡沛县，和父老乡亲一起饮酒欢庆胜利时，即席吟成的一首气势磅礴的诗。
　　（2）自由试读，指名读。
　　（3）读懂诗意。
　　兮：相当于“啊”，海内：四海之内，指全国。
　　安得：怎能得到。
　　（4）诗意：刘邦得了天下之后，感到自己在风云变幻的斗争中取得了胜利，在全国有了很高的威望，这时怀着自豪感回到了家乡。但整个国家尚未巩固，期望能得到更多的勇士镇守四方！
　　（5）反复朗读，注意停顿。
　　（6）熟读成诵。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、教学第七题
　　1、课前准备
　　提前一周让学生看《新闻联播》、《大写真》等电视节目，观察记者是如何对人物进行采访的。
　　2、激发兴趣。
　　（1）引导学生讨论观看的节目。指名模仿其中你最感兴趣的、印象最深的一位记者的采访，将其表演给同学看。
　　（2）说说从同学的表演中，你学到了什么。
　　3、指导。
　　（1）你是怎样理解采访的？什么是采访？
　　（2）采访就是了解情况，搜集资料。
　　（3）小结：采访要有一定的目的性，它对语言的要求很高。因此，采访前要确定采访对象，列好采访提纲。采访时提问要有礼貌，要得体。
　　4、模拟采访。
　　（1）请你选择一名同学，列好采访提纲。
　　（2）同桌交流。
　　（3）指名说。
　　（4）出示一些句式。
　　“请……”“你（您）是……还是……？”“……好不好？”“……是不是……？”“也许……吧？”“……是吗？”
　　“如果……”“……怎么办？”“……是不是，……可以不可以？”
　　5、小结。
　　采访是广大新闻工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、坏人坏事也正是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的，这是个有意义的事，请同学们都试着来当学校小记者。


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