《白鹭》教学设计之二

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　　　☆或许有人会感到美中不足――白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？
　　　　①这是什么句？请换一种说法。
　　　　　（反问句，白鹭本身就是一首优美的歌。）
　　　　②"白鹭不会唱歌"，为何还说"白鹭的本身就是一首优美的歌"？
　　　　　（白鹭的外形那么漂亮，活动那么高雅，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。）
　　3、说说自然界里还有哪些情景充满韵味？
　　　　（蜜蜂采蜜、秋虫呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小桥人家……）
　　三、指导朗读、练习背诵。
　　　　（第三段的背诵："觅食－栖息－低飞－不会唱歌"）
　　四、总结全文，巩固提高
　　　1、作家郭沫若以诗人独特的眼睛和诗心，善于发现美、鉴赏美、评价美，发生动、形象、简洁和富于感情色彩的语言，借鉴电影蒙太奇的艺术，创造了气韵生动、情景俱美的意境，宛如一首流动的音乐，韵味无穷的诗歌，艺术地再现了白鹭不同角度的美，给读者以无限美好的艺术享受。
　　　2、鸟是大自然中动人的音符，是人类的朋友，我们要爱护鸟。
　　五、作业
　　　　背诵课文
　　　　小作文《白鹭真的在望吗？》

　　板书：　　　　　　　16　白鹭
　　　　　　　　　　　　　 　美
　　　　　　　　　精巧的诗　　　　韵味无穷的诗
　　　　　　　　　　 　　人类的朋友


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