《写感谢信》教学设计之一

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　　５、学生试写。
　　指导名优等生、中等生、差生各一名分别在空白投影片上试写，其余自写。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学要点
　　继续写感谢信，并对部分感谢信进行评议和修改。
　　课前准备
　　学生习作投影片三框。
　　教学过程

　　１、继续试写。
　　学生继续写感谢信，教师巡回指导，重点帮助有困难的学生。
　　２、评议并修改习作。
　　（１）确定评议重点。
　　A、思考：针对感谢信的格式和注意点，评议本次习作除了常规要求外还可以从哪些方面评？
　　B、指名回答并归纳。
　　评议重点：
　　a、格式是否正确？
　　B、感谢原因是否写清楚、合理？
　　C、感谢之情是否表达真切充分？
　　（２）评议习作。
　　A、分别投影出示中等生和差生的习作，请作者口述习作。
　　B、教师提出评议要求：评议时要围绕评议重点，先肯定优点，再指出较大的错误，然后提出该如何修改，但更要注意保护习作者的自尊心。
　　C、指生评议习作。
　　D、投影出示优等生的习作，让学生评议，学习优点，修改缺点。
　　（３）针对以上习作中的通病提出本次训练要注意的问题。
　　（４）四人小组互相评议修改习作。
　　（５）各自修改习作。
　　３、誉抄作文。



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