《孔子游春》教学设计之一

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　　(1)自由读，思考：
　　这一段话是围绕哪一句话写的？
　　(2)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？
　　(3)对于大自然中的水你还有其它感受吗？
　　(4)指导朗读这一段话。
　　(5)齐读这一段话。
　　(6)练习背诵这一段话。
　　(7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？
　　(8)分角色朗读3---9自然段。
　　四、作业
　　1．背诵课文第1、2、8自然段。
　　2．将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习
　　指名背诵课文第1、2、8自然段。
　　二、继续精读课文：
　　出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
　　温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；“我希望成为——个不为自己表功的人。”
　　(1)自由读。
　　比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？
　　(2)分角色朗读这两段话。
　　(3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？
　　(4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度？
　　(5)出示挂图：请同学们说说图上画了哪些景物，图
　　上有哪些人，他们在干什么？
　　(6)分角色朗读课文10---17自然段
　　(7)孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家
　　又有何评价？
　　三、小结：
　　1、泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的？
　　2、谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？
　　四、指导造句：
　　本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。
　　(桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑
　　从容不迫手舞足蹈)
　　1、同桌交流、讨论。
　　2、指导造句，评议。
　　3、把句子写下来。
　　五、作业：
　　1、有感情的朗读课文。
　　2、收集有关孔子的故事。


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