《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计之一

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　　　3、请各自找一位同学进行分角色的对话朗读，待会儿请两位读得最好的同学来表演。
　　　4、师：可是现在，这样一位风趣、幽默的伯父不在了，我再也见不到他的面了，我再也听不到他的声音了，请大家再读第一段的最后一句话，把你此时的感受通过声音表达出来。
　 　　　齐读。
　　四：学习二、五段：
　　　1、鲁迅的感人事例，何止这两个。下面请采用刚才学习三、四段的方面来学习二、五段（出示小黑板）。
一、读悟品质；二、读学写法；三、读抒情感。
　　　2、请喜欢第二段的精读第二段，喜欢第五段的精读第五段。
　　　　（好了的同学可找个同学交流）。
　　　3、有把握的可上黑板模仿老师的板书进行板书。
　　　4、小结：板书。
　　　5、“谈碰壁”中哪句话值得大家进行研读？
　　　　a)出示：“伯父摸着胡子，笑了笑说：‘哈哈还是我的记性好。’听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”
　　　　b)说说你是怎样来理解这句话的？
　　　　c)齐读。
　　　6、我们一起把他人转述的那部分内容朗读一遍。
　　　7、感情升华：
　　　 　师：是啊，就是这样一位伯父，可是他总是为别人想得多，为自己想得少，现在他永远永远地离开了我；我再也见不到他的面了，我再也听不到他的声音了，我再也得不到他的爱抚了……我的眼泪不断地大颗颗地掉下来。我们再来读第一段的最后一句话，把你现在的感受再次通过声音表达出来。
　　　 　生：齐读。
　　五、小结：
　　　　今天，我们在清明节的前夕一起来学习这篇课文，以表达我们对鲁迅先生诞辰120周年的纪念和对伟人鲁迅的深切哀悼，让我们一起对这位伟人深深地鞠一个躬吧?
　　六、作业：（出示灯片）
　　　　自由选择其中一题完成。
　　　　1、用“扶、蹲、半跪、夹出、洗、敷、扎”这些动词写一段话。
　　　　2、选文中的一件事，演一个课本剧。
　　　　3、把车夫“饱经风霜”的脸刻画下来。
　　　　4、阅读有关介绍鲁迅的一本书或他写的一部作品。◆


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