《蒙蒙细雨》第一课时教学设计之二

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　　比较读：
　　 　　这两个句子读起来有什么不同：
　　（1）天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。
　　（2）已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！

　　“犯不着又跑一趟冤枉路”的理由一个是“已经快到学校了”，另一个理由是“下着雨”，把另一个理由放在后面，用“再说”连接，表示更进一步，增强了说话的语气，使理由更充足，无可辩驳。
　　④妈妈斜了我一眼：“答应了的事，妈妈不能失信。再说，许小燕没有蓝制服，怎么参加演出呢？”( 读法与上句相同)
　　⑤“下午，我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她，可临走时给忘了，快到学校门口，才想起来。”（读出“自责”）
　　⑥“妈，您怎么回来了？”我惊奇地望着妈妈，只见她头发上沾满了一层细水珠，衣服也湿了。（读出“惊奇”）
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　　四、回味读，留下悬念
　　1、（指着板书）同学们，这三个“？”都解决了吗？每一次所花的时间一样吗？是怎样变化的？（交流）
　　时间一次比一次少，也就意味着妈妈行走的速度一次比一次快。
　　板书如下：
　　　　　　　　

　　2、同学们，在这样一个细雨蒙蒙的早晨，妈妈从“家”到“学校”走了三次，而妈妈患有肾炎，身体又不好,怎么会一次比一次快呢？
　　估计会说前四点：
　　（1）蒙蒙细雨——天气不佳
　　（2）“来不及了”——心里着急
　　（3）“马上要上课了”——时间很紧
　　（4）“答应了的事，妈妈不能失信”——遵守诺言
　　（5）对工作高度负责
　　（5）一心为学生——主要原因
　　3、同学们，今天我们只是初读课文，这三次时间还研究得不够全面、不够深刻，没关系，咱们下节课再深读课文，这三次时间与妈妈的精神到底有着怎样的联系，咱们要把它研究得清清楚楚、明明白白、彻彻底底！下课。
　　◆结束
　　此课在20xx年浙江省小学教师学科教学技能竞赛中获一等奖


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