《林海》第二课时教学设计之二

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　　　c“多少种绿颜色呀……”——一片绿色，有深有，有明有暗，像阳光照射下的海面一般美。
　　　d“落叶松的海洋”——广阔无垠，一碧千里，犹如海洋般辽阔无边。
　　　e“海边上……”——岭上的青松像大海，青松边沿的白桦树干是银白色的，在阳光照射下银光闪闪，像海边的浪花。真美。
　　　　泛：动态美，充满生命和活力。
　　　　你能把这句话改成不用问号的句子吗？用问号有什么好处？谁能把这海边的白桦读得更美。个别读，举手的同学读。
　　5、看图引读。
　　　出示图，引：这就是林的海洋，目之所及——的确——多少种绿颜色呀——兴安岭上——是的——看——
　　　林这么美丽，看在眼里，真让人感到——亲切与舒服呢。
　　（三）同法自学“花”。
　　1、我们用同样的方法学习花这一部分，不过要求可更高了，这回要请同学独个儿自学，然后直接把感受到的读出来。
　　2、个别交流特点，从哪些词句中感受到的，请读出来。对于她所读地句子，假如你也有所感受的话，请跟他一起读。随机板书（多、艳）
　　3、边讲述，边闪现岭、林、花的短镜头：作者看到岭那么多那么温柔，又看到岭上的林那么广那么真像林的海洋，还看到林中的花那么多那么艳，一切都是那么美丽，于是，展开了丰富的想象。
　　出示“兴安岭……鞋”你喜欢这个句子吗？为什么？范读闭目想象，这是一幅怎样的画面。谁来描述一下。
　　出示灯片，作者怎么会把兴安岭当作一位姑娘的？谁能把这种感觉读出来？个别读，范读，齐读。
　　（四）学习第6 节。
　　回到句子“它的美丽……不空洞。”
　　1、过渡：大兴安岭的确美极了。（闪美丽）更重要的是“它的美丽与建设结为一体”闪，这什么说美丽与建设结为一体呢？请自由读第6节，并联系上文，联系生活实际把你的理解讲给大家听。
　　2、小结：大兴安岭不但美丽，而且和各行各业的建设连在一起，和千家万户连的生活连在一起，为祖国的建设和人民的富裕作出了巨大的贡献。
　　所以兴安岭让人感到——亲切与舒服。（出示句1）和第一次相比，有何不同？再读句2。那么第三次亲切与舒服是在怎样的情况下产生的，我们下节课再学习。
　　三、总结课文。
　　这堂课，我们一起学习了课文第二部分。如果还有地方没读懂的，请提出来。下面，老师要考考大家，看那位同学最聪明，能结合所学内容完成以下练习？任选一题说说。
　　1、大兴安岭的岭真——啊！——
　　2、岭上的林真——啊——
　　3、林中的花真——啊——

　　板书
　　　　　　　　　　岭——多、柔
　　　　19林海　　　林——如海亲切与舒服
　　　　　　　　　　花——多、艳

　　糜丽英老师执教《林海》一课，充分体现了“语文课堂教学中自主合作的实践与研究”这一课题。



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