为进一步感知,用投影仪体会小橘灯的光的作用。
齐读第10段。
5.简析第一部分。
初遇小姑娘,小姑娘给我的最初印象是什么?作者怎么描写小姑娘的?
外貌,(指名让一个学生读。)“只有八九岁光景……一双草鞋。”这短短的几行字,写出了她的年龄、面容、衣着等,突出了她的幼小、瘦弱及家庭的贫穷。
动作,(让学生找出动词。)
“挪动”“登上”“摘”“缩了回来”“爬下竹凳”“回头就走”等等。这一系列动作刻画了一个镇定、勇敢、懂事的小姑娘,虽然家庭贫穷,并且连遭不幸,但小姑娘丝毫不惧。
语言,找一排同学齐读语言描写。从小姑娘的言谈中看出,小小年纪,见生人不惊慌拘谨,对答对流。
小结,初次相识,小姑娘的语言、动作、外貌深深打动了“我”,她的勇敢,镇定的精神让“我”产生了怜爱、喜爱、敬佩之情,并为探望小姑娘打下基础。
6.简析第三部分。
让学生快速默读本部分,提问:本部分写了几方面内容?其作用如何?
学生讨论发言后,教师明确:
两个内容,一是介绍了小姑娘的爸爸,其作用是揭示敌人的疯狂镇压和白色恐怖,从而衬托小姑娘的精神,同时暗示小姑娘的家庭是进步的家庭,革命的家庭。二是写作者对小姑娘的思念。
7.简析为什么以小橘灯为标题?
在“黎明前的黑暗”时期,小橘灯会使人联想到一线光明,象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神,从而给人以鼓舞,用小橘灯作标题,能深化中心思想,把小姑娘镇定勇敢乐观的性格刻画得更加可爱可敬。
(三)总结、扩展
这篇散文运用象征手法,用小橘灯象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神,借描写小橘灯赞美小姑娘,把小橘灯与小姑娘联系在一起,小姑娘的性格震撼着作者,引起作者强烈的共鸣,对小姑娘的感情也逐步加深,由同情到喜爱再到油然而生敬意。同小姑娘相比,我们生活在幸福之中,应珍惜今天的幸福生活。
(四)布置作业
1.完成课后练习题。
2.熟读课文。
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《小橘灯》2