感知内容
a．检查预习“读一读，写一写”。
b．配乐范读，学生在听读中思考。
问题组：
a．本文学习什么内容?
b．作者的思想感情是怎样的?有什么变化?
c．作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟?
学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答。可以请学生昕回答后相互评论、补充。教师领读，帮助学生感知、理解。
研读与赏析。
教师导学．
好文章总有一些精彩片段，研读好这些片段，是对文章内涵的具体把握，也是对作者的思想感情的探究。
自主探究
大屏幕投影出示问题组，学生思考并体味。
问题组：
a．学习用自己的话概括本文内容。
b．找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。
c．赏析语段中精美语句的用法，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟。
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学生自读课文后，可以通过小组讨论，共同研讨以上问题。
[教师小结]作者用细腻的笔触，描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，生命的长河虽有曲折，但永远前进。(教师指导朗读。) o学法指导
投影出示朗读方法：重音，节奏及停顿，注重内化和感情。佳词妙句细品味，内容中心都理清。
a．简单的内容归结：
看花--—繁花似锦
忆花—--思绪万千 生命永恒
4紫藤萝瀑布(人教版七年级上)