水调歌头.明月几时有

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    6.  背读
    要求:  在五分钟内背诵词的上阕或是下阕,也可以背诵自己喜欢的诗句。
    三、写   月
    欣赏文学作品,不能只停留在浅层次的阅读,特别是对于诗词歌赋的阅读,还应能写出自己独到的见解。
    活 动 三:
    改写:
    请将词的上阕或下阕,改写成抒情的散文片段
    四、品  月
    学习诗词 要懂得触类旁通,举一反三
    《月  夜》 
    杜甫
    今夜鄜州月,闺中只独看。
    遥怜小儿女,未解忆长安。
    香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
    何时倚虚幌,双照泪痕干!
    1.听     认真听朗诵,正字音,划节奏
    2.读     对照注释读懂诗歌
    3.找     找出两首诗歌意境相通的诗句
    4.说     请说出你最喜欢的诗句,并简要赏析                                           
    结   束   语:
    让我们用音乐来演绎这首流传几百年的中秋咏月词!请听歌曲《明月几时有》
    教 学 亮 点
    亮点一:
    叶圣陶说过:“诗要反复地咏,词要低回地诵”。诗歌的模糊美所造就的那种恍惚悠眇的意境,只有当读者涵咏其间,立身其中,与之浑然一体,其意境才朗现,在读月这一板块中我安排了:听读、齐读、译读、点读、自读等环节,旨在让学生从反复地吟诵中造就良好的诗歌审美心境,引起体验情绪的高涨,以达到与诗歌意境的共鸣。
    教 学 亮 点
    亮点二:
    音乐是表情的艺术,是最能拨动人们情感的琴弦,在引起人们相似的情绪方面是有巨大地力量的,在歌曲《明月几时有》中结束本课,能使学生耳醉其音,心同其情,从而入境、入情、会心。
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