《格物致知的精神》教学设计

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⑶．提问：传统的中国教育并不重视真正的格物和致却的原因是什么？
讨论并归纳：可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是
适应一个固定的社会制度。
⑷．提问：〈大学〉里讲的格物致知的目的是什么？
讨论并归纳：目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
⑸提问：这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样不一样？
讨论并归纳：不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。
这才是格物致知的真正意义。
⑹．提问：第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？
讨论并归纳：王阳明的“格物”实是“格已”，而不是研究万物的道
理，这是无用的，不能适用于现在的世界的。证明传统的中国教育的目
的是不正确。
⑺．提问：实验精神在科学上的重要性在哪里
3.讨论归纳（学生回答交流）
⑴真正的格物致知的精神是怎样的？
⑵本文采用了怎样的论证方法？
⑶本文给了你怎样的启示？

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