1．回答教师的问题：“差半车麦秸”表示不
够数，不够聪明的意思；本文具体指工
‘人游击队里的一个队员。
2．思考回答：本文塑造了“差半车麦
秸”——王哑巴为代表的游击队员的形
象；小说发生在抗日战争时期的敌后战
场上；本文主要说明了2EN~FI,的成长经
历。
3，分组讨论王哑巴这一人物形象。比如
说，“他很胆小，他拿日本旗”，“他很勇
敢，他打过土匪，他敢先冲进村子去探
路”，“他很老实”，“他爱抽烟，他粗中有
细”，“他很想他的老婆和孩子”，“他有
点自私，他拿老百姓的牛绳”，“他是个
好同志，他知错就改”，“他恨土匪，恨日
本鬼子，他想过上平静的好日子”。
4．讨论回答。比如：开始时“他很害怕，都
被队长吓趴下了”，“他很想念他的老婆
和孩子”，“他不习惯集体的生活，晚上
睡觉要熄灯”；后来，“他习惯了集体的
生活”，“从此他越发活泼起来，工作十
分紧张，为挂念女人和孩子而苦闷的时
候也不多了”，等等。
5．思考并回答：说明在日本不断侵略的情况
下，人们的反抗精神被进一步激起；说明
日本侵略者已经陷入了人民战争的汪洋
大海之中，中国人民的胜利是必然的。
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三、分析本文的写作特点(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．王哑巴出场前，课文先写了游击队员
用“差半车麦秸”这个绰号打趣他，以
及由小烟袋引出的生活片段。让学
生分析并体会这样写的好处。
2．细节是文学作品中不可缺少的因素，
细节描写对于刻画人物形象具有重
要的作用。本文就是靠细节描写，使
王哑巴给我们留下了深刻的印象。
请学生在文中找出几处典型的细节
描写，仔细体会，并在以后的习作中
可以进行模仿。
1．思考并体会这样写的好处：这样可以设
置悬念；前面的叙述为后面人物的出场
做了铺垫；这样比平铺直叙的效果要
好。
2．文中的细节描写很多。比如：“汉奸两
只手被绑着，脸黄得没有一点血色，两
《差半车麦秸》教案2