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《公输》教学设计

浏览次数: 256次| 发布日期:09-07 18:51:50 | 九年级语文教案
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    公输盘不说(高兴)    见公输盘(拜见)

   

请说之(解释)        胡不见我于王(引见)

    虽然,公输盘为我为云梯(这样)

   

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www.yf1234.com 然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是),

    不可谓知类(事理)

   

为与此同类(类别)

    为楚造云梯之械(这样)

    子墨子闻之(代词,指代造云梯攻宋这件事)

    宋何罪之有(宾语前置的标志,结构助词)

    臣以王吏之攻宋也(用于主谓之间,取消句子独立性,结构助词)

    吾知子之所以距我(“的”,结构助词)

  (3)翻译下列句子

    夫子何命焉为?    译:先生(有)什么见教呢?

    宋何罪之有?      译:宋国有什么罪过呢?

    胡不已乎?        译:为什么不停止(攻宋)呢?

    胡不见我于王?    译:何不向楚王引见我呢?

    此为何若人?      译:这是什么样的人呢?

    五、理清行文思路,把握文意

    提问:本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?

    明确:本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。

    提问:谈谈你对本文思路的看法。

    学生讨论。

    成果展示:

    1.以“见”字一线穿珠。

    墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘

    (1~12)    (13~16)    (17~22)

    墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为三个步骤:使公输盘理屈词穷,使楚王理屈词穷;模拟攻守,击败公输盘,促使楚王放弃攻宋。

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