《假如给我三天光明》教学设计3

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    人和事。请学生朗读文中具有哲理性和诗意的句段。
    课时安排
    1 课时
    教学步骤   
    一、明确目标  
    1.训练学生快速阅读、整体把握文章内容、抓住重点、筛选信息的能力。   
    2.着重体会作者追求光明、热爱生活、关爱世人、规劝世人的思想感情。
    3,了解文中直白坦露作者内心世界的如话家常的语言特色。
    二、整体感知
    在课文中,只能用手来感知世界的海伦·凯勒为我们描绘了一个充满真情的世界、一个色彩斑斓的大自然和一个让人目不暇接的艺术宝库。这不能不使我们受到震撼。在海伦对自然、历史、人的礼赞中,我们看到了一种精神——坚韧不拔的精神、自我超脱的精神、追求美和崇高的精神,这种精神引导我们迈向未来,引导我们珍爱生活。
    海伦·凯勒,美国女作家、教育家。幼时患病,两耳失聪,双目失明。在家庭教师莎莉文的帮助下;海伦就读于马萨诸塞州剑桥女子学校,后又入剑桥的拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》,以后,她还写了几部自传性小说,《我所生活的世界》、《从黑暗中出来》、《我的信仰》、《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》,1964年被授予美国.公民最高的荣誉——总统自由勋章。
    三、重点、难点的学习过程与目标完成过程
    1.导入新课
    同学们,今天我们坐在这宽敞明亮的教室里,聆听着老师亲切而又自然的教诲,也许我们会觉得,这是很平常的事啊。可是,我们是否能想象到,作为一个双目失明,两耳失聪的人,她的生活该是一种什么样子呢?也许我们很难得出答案,那么,就让我们来学习美国女作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》吧。
    2.打开课本,快速默读课文。
    3.请同学们在阅读中做好几件事:
    (1)列出作者在这三天里的主要活动,并作简要分析。
    第一天:白天,看望麦西夫人,约朋友来家、树林散步,看落日;夜晚,回忆这一天。
    第二天:白天,参观自然历史博物馆,参观艺术博物馆;夜晚,看戏。
    第三天:白天,游览纽约城,看日常世界;夜晚,看喜剧。
    分析:作者第一个想看的是人与人之间的真挚友爱,说明她心地善良;作者希望了解人类简要的历史、人类精神的千姿百态,显示她积极进取的精神;作者还希望看到现实生活中的许多场面,表现她的博爱精神。
    (2)找出文中富有诗意和哲理性的精警句。
    黑暗将使他更加珍惜光明,寂静将使他更加喜爱声音。(充满哲理)
    因为在我生活的漫长黑夜里,我读过的书以及别人读给我听的书,已经变成一座伟大光明的灯塔,向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。(充满诗意和哲理,具有规劝作用)。
    (3)作者在第二天想要参观博物馆的原因是什么?参观了哪些博物馆?分别看到了什么?
    因为作者想看看人类所走过的艰难曲折的道路,看看历代的兴衰和沧桑之变,如此众多东西无法在一天中看完。
    自然历史博物馆:各种动物、不同肤色的人种,恐龙骨架、柱牙象,动物与人类的进化过程、人类建造居室的工具。
    艺术博馆:埃及、希腊、罗马的艺术、雅典武士、阿波罗、维纳斯、胜利女神雕像、米开朗基罗、罗丹、拉斐尔、达·芬奇、伦勃朗等的绘画。

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