在哈金森工厂

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    二、学生阅读课文,制作邓小平同志1921—1923年的年谱:
    时间 事件
    1921年4月23日  来到巴黎
    1921年10月22日 进入香布朗工厂
    1922年2月14日 进入哈金森工厂 
    1922年6月 成立了旅欧中国少年共产党
    1922年10月17日 离开哈金森工厂
    1923年2月2日      重新回到哈金森工厂
    1923年3月7日 又离开哈金森工厂
    三、通过对邓小平同志在法国勤工俭学期间的分析,讨论以下问题:
    邓小平同志在留法期间经历了哪些困难,从中可以看出邓小平是一个怎样的人?你认为人应该面队生活的中的磨难?
    提示:邓小平是一个坚强不屈的意志、坚忍不拔的毅力  (执着)、勤奋好学的品质、活拨开朗(乐观)的个性并且心灵手巧
    四、指导学生学习传记的写法和要注意的问题。
    写人物传记需要搜集传主的大量相关资料。关历史资料、相关人物的回忆、后人重游故地的见闻。查阅档案文献是获取资料的一种重要渠道。找出本文当中使用的档案资料,说说使用这些资料有什么好处。1、传记中引用资料有什么作用?
    提示:文中使用的档案资料有很多:P2,第三段;P3,倒数第四段;P4,第二、三段;P5,倒数第四段等。
    引用相关历史资料作为佐证,可以增强传记的真实性;给人以可信度。相关人物的回忆往往都是故事或细节,这可以使人物形象更真实、更生动、更丰厚;重游故地的见闻可以增强文章的真实性和可读性。
    2、在传记中,引用资料有什么标准呢?
    标准:客观事实
    作为传记作者,能否在所写的传记中融入个人的情感?再次阅读本文,看看在女儿眼中,邓小平是一个怎么样的人?课文中哪些语句可以表现出来?
    邓小平是一个执着、乐观、坚强、好学、智慧手巧、不畏困难的人
    1、伟人并非天生,伟人之所以成为伟人,就是经历过苦难,经受住考验,正是法国哈金森工厂的艰苦生活,使得年轻的邓小平获得意志的锻炼,并走上了职业革命家的道路。(可用于“磨难”“考验”“逆境”“锻炼”等话题)
    2、邓小平年轻时的性格相当活泼开朗,在法国哈金森工厂做工的那种困难艰苦之中尚能保持乐观的精神状态,他保持了终生。(可用于“乐观”等话题)
    3、邓小平的学历也不高,他曾对子女们说,他只有中学文化水平,他的知识,主要是在靠日积月累地自学而来。他的智慧,也都是在革命斗争中和切身实践中锻炼而来。(可用于“自学成才”“实践出真知”等话题)
    五、拓展
    我们还能够列举出哪些像邓小平同志那样乐观坚忍并最终走向成功的人物(或者名人名言),并向同学们简单地介绍他们的事迹。
    六、课外作业
    1.分组讨论“思考 探究 练习”等三题。
    2.建议学生阅读有关邓小平的资料文献,更深入地了解邓小平其人其事。
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