《登岳阳楼》教学设计

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    四、探究学习
    小组合作探究1
    1、首联运用了什么手法?写出了作者怎样的情感?
    2、颔联描写了怎样的意境?
    3、颈联抒发了作者怎样的情感?
    4、尾联写出什么社会现实?抒发了作者怎样的情感?
    参考答案
    1、虚实交错,今昔对照,从而扩大了时、空领域。写早闻洞庭盛名,然而到幕年才实现目睹名湖的愿望,表面看有初登岳阳楼之喜悦,其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势,为描写洞庭湖酝酿气氛。
    2、是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月,波浪掀天,浩茫无际,真不知此老胸中吞几云梦!这是写洞庭湖的佳句,被王士禛赞为“雄跨今古”。
    3、写政治生活坎坷,漂泊天涯,怀才不遇的心情。“亲朋无一字”,得不到精神和物质方面的任何援助;“老病有孤舟”,从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来,既“老”且“病”,飘流湖湘,以舟为家,前途茫茫,何处安身,面对洞庭湖的汪洋浩淼,更加重了身世的孤危感。
    4、写眼望国家动荡不安,自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白,引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”,当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这,在空间上正可与“关山北”拍合。”“凭轩”与“今上”首尾呼应。(整体感知,自主探究)
    小组合作探究2
    描写诗中最有意蕴的诗句,100字左右,先组内交流,后选优在班上交流。
    参考示例: 吴楚东南坼,乾坤日夜浮
    只见吴越两地被广阔浩瀚的湖水一分为二,分矗于东南两边,苍茫无际的湖面上,波浪一浪掀过一浪,向天边汹涌而去,大地长天、日月星晨日日夜夜在湖里浮荡着,阔大极了,壮美极了! (置身诗境,缘景明情)
    小组合作探究3
    从内容、意境、情感上总结全诗
    1、内容:通篇是“登岳阳楼”诗,却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人屏弃眼前景物的精微刻画,从大处着笔,吐纳天地,心系国家安危,悲壮苍凉,催人泪下。时间上抚今追昔,空间上包吴楚、越关山。
    2、意境:沉雄悲壮、博大深远 
    3、情感:身世之悲、家国之忧(掌握诗歌鉴赏三部曲)
    教师小结:从总体上看,江山之壮阔与诗人胸襟之悲壮阔大相表里,故虽悲伤却不消沉,虽沉郁却不压抑。诗人写出了洞庭浩翰汪洋的不凡气势,亦触景伤情,写自己身世的凄凉孤寂,反映出诗人对时局地忧虑和关心。(细处引导,总体把关)
    小组合作探究4
    比较阅读:
    夏十二登岳阳楼
    李白 
    楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 
    云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
    【背景点击】开元二年(759),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。夏十二,李白朋友,排行十二。李白登岳阳楼楼诗,留下了这首脍炙人口的篇章,使岳阳楼更添一层迷人的色彩。 
    1.颔联中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙,为什么? 
    2.第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 
    3.人笔下的岳阳楼最突出的特点是什幺?抒发了诗人的什幺情感?

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