二，阅读课文提示，点教学要点
三阅读第一篇课文，听录音，默读或轻声跟读，并有初步印象。
四，自行阅读课文，理清课文思路，按思路再次阅读课文，理解设问
第一部分：母亲探望在部队的儿子——儿子的感受，期盼
↓ 言谈，举止动作 鼓舞，激励 必胜 归来报答 （板书）
张扬，自尊，自信
设问：母亲和儿子的告别场面怎样描写母亲？（找出描写母亲言谈，举止，动作的语句）
通过这些描写，我们看出母亲是个什么样的人？（张扬，自尊，自信，）
她这样做的目的是什么？（鼓舞，激励儿子）
儿子有什么感受和期盼？（读第8段，明确必胜信念，凯旋而归，安慰报答母亲，见练习册的课文阅读）
归纳：段意，写法，在一个特定的场面里，将笔触集中于一点，用语言，动作，举止描写来体现母亲张扬，自尊的个性，以及在极度的预言中饱含的母爱，儿子对母爱的感受和对胜利的期盼，也很有新意
第二部分回忆13岁时的家庭生活——母爱克己无私 （板书）
辛苦维持，素食（物质上）
设问：在穷困的生活中，母爱怎样表现？（要求学生用自己语言讲述）
归纳：段意
第三部分：回忆母亲的多个预言——母爱鼓励，树立儿子的自信心并学会忍耐，努力（精神上）（板书）
设问：母亲的预言有点狂，却对儿子产生什么影响？（见上）
归纳段意，母望子成龙，方法得当写法，以对话形式表现。
第四部分：回忆往事，母亲坚强，母爱——对儿子的期望和担忧 （板书）
自信，乐观
设问：母亲为什么有病要满着儿子？（体现了她的坚强和对儿子的期望）
在离别前夕，从母亲和儿子的对话中，可以看出母亲是怎样？（既自信，乐观，又担忧既矛盾心理又幽默）
归纳段意，
第五部分：探望病重母亲——给予儿子勇气，微笑，道别 （板书）
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设问：母亲在病重时怎样挂念儿子？（要求学生从33段中回答）
母亲打算出什么新花样？（不知，埋下伏笔）
母子送别是什么情景？儿子获得什么？(学生朗读34页的几段并体会)
归纳段意，并指出他们的道别是互相鼓励，母爱给了勇气，运用了伏笔）
第五部分：母亲死前写下250封信——母爱延续——给儿子力量和勇气 （板书）
设问：母亲生前为什么要写下多封信？是否新花样（启发学生答后，确定母爱延续，前面的伏兵在此得到答案）
我从母亲哪儿得到什么？（力量和勇气）
这样的结尾有什么作用？（与前照应，使读者在意料之外，一种戏剧性的效果）
五小结本篇：主题：通过记写母亲一生中的若干片段，充分表现了母子间的骨肉深情，也塑造了一个张扬，乐观，坚强又极具母爱的西方母亲
写作方法与特点：有选择的写日常生活片段，通过言，行，举止描写展示人物思想性格 使一个西方母亲的形象栩栩如生，伏笔与照应，结尾戏剧性
《母亲》两篇教案