3．讨论：怎样修改这段文字?
可作这样修改：等他们写完黑板报，我和他们一块走出校门，看他俩消失在溶溶的月色中，我也快步迈向回家的路。
（三）病例会诊之三
1．出示会诊例文（3）：
“我到浙江湖州老家去过暑假。一天，表弟李伟要我和他一块到水塘摸螺蛳。我们来到水塘边，表弟对我说，我自个先试试看。我摸了好大一会，一个也没摸到。他笑着说，我来摸给你看。他一伸手就摸一大把。我问：‘你怎么如此顺手?’他说：‘熟能生巧，我开始也摸不着，时间长了，就摸到一些窍门，原来螺蛳一般都附在沿岸的石块下或枯木腐草上。’我就专门往这些地方摸，一摸就摸好多。我望着满盆的螺蛳，心里高兴极了。”
2．讨论：这段文字令人费解，毛病出在什地方?
这段文字的病根，是人称混乱。该用“你”而用了“我”，该用“我”而用了“他”，该做必要的过渡交待而没有做。因而造成语意混乱。
3．讨论：如何理顺本文的人称关系?
“我自个儿先试试看”，改为“你自个儿先试试看，“他就摸到一些窍门”，改为“我就摸到一些窍门”。在表弟的话说完之后，加上一句过渡的话：“听表弟这么一说”。
小结：初学写作，宜多练习第一人称写法，直叙自己的见闻和经历。在用第一人称时，“我”要一贯到底，防止人物关系错位；用第一人称只能写自己所闻所见，不能写自己见闻之外的事情。在练好写第一人称的基础上再练习第三人称的写法。在同一篇文章中，人称可以更换，但在一般叙述中人称不宜更换。在一篇文章中，有时由于叙述事情的时间地点发生了变化，需要变换人称，就一定要注意交待清楚，最好另起一段，并要有恰当过渡的句子(例如《祝福》、《勇气》)。
参考题目
1．我的课余生活(用第一人称)
2．一次难忘的经历(用第一人称)
3．成长的感觉(用第一人称)
4．一场精彩的球赛(用第三人称)
5．《千尺幢救险》是第四军医大学一位同学讲述自己在华山抢险救人的情况，用的是第一人称。请你用第三人称改写这个故事。
千尺幢救险
五月一日这天，我和同学们兴致勃勃地游览西岳华山。大约早晨七点，来到了“太华咽喉”的千尺幢。这里的奇险名不虚传，仰面一条裂缝，从上到下镶嵌在陡壁上，上面开凿了一级一级的台阶，很像悬挂在云彩里的天梯。游人手抓索链，艰难地向上攀登。我们爬到千尺幢中段，突然听到一声惨叫，霎时，数不清的帽子、鞋子、提包、照相机漫天飞舞。我脑子里“嗡”地一声，意识到出事了。周围的一些游人，趴下身子，低下脑袋，双手紧紧地抓住索链，躲避这场突然袭来的灾难。突然有人大声呼喊：“快把人截住!快把人截住!”我什么也来不及想，放开手中的锁链，挺身站出来，伸出手臂挡住向下跌落的人。这时，一个中年人砸到我的头上，我只感到一阵疼痛，但我顾不得这些，急忙和另一个同学一起，把这位中年人紧紧抱住，沾了我俩一身鲜血。接着又传来一声惨叫，只见一个女青年又头朝下跌落下来，眼看就要撞下山崖。我失声大喊：“快抓住!”一边顺势抓她的脚，另一位同学抓她的头，总算把这位同志拉住了。
(这些文字把出事原因没交待清楚，改写时允许通过想象加以补充)
写作知识
所谓人称，实质就是叙述的观察点和立足点。对于事件的经过或人物活动，如果没有一个确定的观察点，是无法把它叙述清楚的。
作者把自己当作故事的见证人以至主人公写进文章中，通过“我”或“我们”的所见所闻把故事传达给读者，这就是第一人称的写法。自传、日记、游记、书信等形式，大凡写自己亲自经历的事情，就经常用到这种写法。
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