《孔雀东南飞》学习要点及能力训练

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　　(4)刘兄：反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性行暴戻，趋炎附势，尖酸刻薄，冷酷无情。

　　3、特点
　　(1)“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，最后以“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”几句作结，前后呼应，浑然一体，在叙事艺术上达到了很高的境地。
　　(2)人物对话的高度个性化，使得人物形象鲜明生动。
　　(3)铺陈排比的手法，塑造人物，渲染气氛。

　　（三）、重要词语
　　1、本诗中“相”字出现比较多，而且用法不同，请试作区别。
　　“相”，是一个会意字，本意是用“目”看“木”，即察看。引申为“单相”，表示一方对一方有所动作之词，如：“相信(信之)”“相知(知之)”等。其次表示互相、交相的意思，如：“相识”“相同”等。此外，还可作名词、动词，如“相貌”“辅助”等。本诗中“相”字出现过十九处，大致可分三类：

　　(1)副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”“我”“他”“它”等等。
　　①会不相从许(“你”)②及时相遣归(“我”)
　　②还必相迎取(“你”)④好自相扶将(“她”)
　　⑤嬉戏莫相忘(“我”)⑥誓天不相负(“你”)
　　⑦不得便相许(“你”)⑧登即相许和(“它”)
　　⑨蹑履相逢迎(“他”)⑩誓不相隔卿(“你”)

　　(2)副词，表示相互，彼此。
　　①相见常日稀②久久莫相忘③六合正相应
　　④叶叶相交通⑤仰头相向鸣⑥黄泉下相见

　　(3)名词，相貌。如：儿已薄禄相

　　2、偏义复词。两个意义相关或相反的词连起来当作—个单词使用，实际上只取其中—个词的含义，另一词作陪衬。这种用法“一直沿用到今天。例如口语中：“有个好歹”(偏在“歹”)“吉凶未卜”(偏在“凶”)等。
　　便可白公姥：意义偏“姥”
　　昼夜勤作息：意义偏“作”
　　我有亲父母：意义偏“母”
　　逼迫兼兄弟：意义偏“兄”
　　其日牛马嘶：意义偏“马”
　　否泰如天地：意义偏“否”

　　3、诗中“自”字出现多次，“自”字除作“自己”讲外，还可作副词、介词、连词、助词等用。
　　我自不驱卿(本)本自无教训(本是)自可断来信(即)
　　葳蕤自生光(且，还)自名秦罗敷(其)自名为鸳鸯(其)
　　好自相扶将(亲自)物物各自异(助词，无义)

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　　4、古今异义词：(括号中为今义)
　　共事二三年：共同生活(一起工作)
　　可怜体无比：可爱(值得同情)
　　汝岂得自由：自作主张(没有约束)
　　本自无教训：教养(失败的经验)
　　处分适兄意：处理(处罚)
　　便可作婚姻：结为亲家(结为夫妻)
　　叶叶相交通：交接(与运输有关的)

　　二、能力训练
　　1．下列红色字中注音错误最多的一组是(　 )
　　A．伶娉(pīn)　 　卒养(zú)　　　否泰(pǐ)　　　凄怆(chàng)
　　B．箜篌(hóu)　 　踯躅(zhú)　 　奄奄(yǎn)　 　青骢马(chōng)
　　C．公姥(1ǎo)　 　便言(biàn)　　赍钱(1ài)　 　绣腰襦(ruó)
　　D．葳蕤(ruí)　 　鲑珍(xié)　 　窈窕(yǎo)　 　蹑丝履(niè)

　　2．判断下列句中的“相”字与“多谢相助”用法相同的一项是(　 )
　　①会不相从许　 ②及时相遣归
　　③好自相扶将　 ④登即相许和
　　⑤嬉戏莫相忘　 ⑥枝枝相覆盖
　　⑦怅然遥相望　 ⑧儿已薄禄相
　　A．①②　 B．②⑤　 C．④⑤　 D．①⑦

　　3．对句中红色词语的解说错误的一项是(　 )
　　A．“五里一徘徊”：用联绵词使语言和谐、优美，增强表现力。

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