《认识线段》教学设计及反思

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3、过任意两点，能连起几条线段？

3点能连几条线段？

4点呢，每两点连起来，共有几条线段？（生思考，动笔画。）

4点位置方向有不同。

思考：

4、比较：看看哪条线段长？

演示：一样长。（生活中经常用到这样的数学知识。如：穿竖条衣服的人看上去瘦一些，穿横条衣服的人看上去胖一些等）

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www.yf1234.com （四）   总结

这节课，小朋友有哪些收获？

 

 

 

板书设计：

认识线段

直直的，有两个端点

有长有短

 

 

 

 

 

 

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