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口答:有________只母鸡.
师:这道题哪句话最重要?怎样想?(提示到此,让学生先说思考过程,再解答)
3.提高练习.
(1)看图编题:
(2)小明做8朵花,小红比小明多做4朵,________?(先补充问题,再解答)
(3)有小白兔6只,________,小黑免有多少只?(根据算式口头补充缺少的条件,再解答.)
6+□=
课堂教学设计说明
“求比一个数多几的数”的应用题,是在学生初步理解“同样多”、“多几”两个概念和求两个数相差多少的应用题的基础上进行教学的,重点理解“红花比黄花多3朵”这句话的意思.
首先,在复习准备阶段,通过设问“这些黄花多,还是少?”引起学生注意力,进而探究要比较多或少,必须知道谁与谁比.从而加深对“同样多”和“多几”的理解.
其次,通过动手操作和直观图,着重说明较大数分成两部分,一部分和小数同样多,另一部分比小数多.要求较大的数,就要把这两部分合起来,所以用加法计算.这样做既突出了重点,也有利于培养学生分析问题的能力和推理能力的形成.
练习设计层次清楚,目的明确,有一定的坡度,有利于学生对所学知识的进一步理解.
板书设计
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求比一个数多几的数的应用题