4、小结
5、练习
（四）全课总结
加减混合运算（不带小括号）的运算顺序怎样？
（五）作业
练习课
一、教学内容：P82~84
二、教学目标：
引导学生巩固整十整百的加减口算，三位数的加减法的计算方法，并能正确进行计算。
培养学生认真计算，自觉验算的良好习惯，提高学生的计算能力。
发展学生提出问题，解决问题的能力。
三、教学过程：
（一）导入课题
（二）指导练习
1、完成练习九的第1题
学生独立计算
全班交流
2、完成练习题2
学生独立理解题意，独立解决
引导学生讨论第3小题
利用三位谁减法的计算方法，探索四位数相减时的计算方法，培养学生的迁移。
3、完成练习题3
让学生独立完成，鼓励算法多样化
发现问题及时纠正
4、完成练习题4
（1）引导学生理解电表读数的意思。
说明：用现在的数—上月的数=这个月用电数
（2）让学生独立解决3个小问题。
（3）集体交流，鼓励学生多提出问题
5、完成练习题5
学生独立填写
集体交流，由于答案不是唯一的，所以学生可以展开讨论，交流不同答案。
6、指导学生完成练习九的第6题
先让学生独立解答，再全班交流。
7、指导学生完成练习九的第7题
引导学生独立思考，解答
全班交流计算方法：
A、2米=200厘米 200－50=150（厘米）
200－75=125（厘米） 150－125=25（厘米）
B、第一河可以不经过计算，直接答出第一条比第二条长
因为两条彩带同样长，用去的多，剩的就少用去的少，剩的就多。
第一条比第二条少用25厘米，所以剩下的就比第二条长25厘米。
8、指导学生完成练习九的第8题
先让学生理解题意，选择适当数据。
独立解答，全班交流
鼓励学生多提一些不同的数学问题，并解决自己提出的问题。
（三）全课总结
这节课你最大的收获是什么？
还有什么问题要提出？
（四）作业：
收集你家每月电表读数，算算上月用电数，并估计本月的用电数。
2、整理与复习（二）
一、教学内容：P85~86
二、教学目标：
引导学生对第七单元（认识图形和第八单元）所学的知识进行回顾与整理，巩固所学的知识。
通过引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的情感，体验成功的快乐。
进一步发展学生发现问题和解决问题的能力。
三、教学准备：
电脑课件
四、教学过程：
（一）整理与回顾
1、回顾与整理“认识图形”知识.
2、在认识图形这一章中，你还学到什么知识？
3、针对“认识图形”这一章，你还想提出什么问题？
4、回顾与整理“加与减（二）”知识
课件显示课本P86页统计表，指导学生观察。
看到这张统计表，你联想到我们学过的什么知识？
引导学生回忆加与减的知识。
在“加与减（二）”这一章中你学到了什么？
让学生回忆，接着在小组内讨论交流，然后进行全班交流
全班交流时，引导整理如下：
学会了连加、连减、加减混合计算的方法，学会了结合具体情况进行估算。
学会了运用不同的方法解决生活中的简单问题。
感知、体会、连加、连减，加减混合计算与实际生活的联系，进一步认识了数学的应用价值。
针对这张统计表，你还能提出什么问题
“加与减（二）”这一章的内容，你还想提出什么问题？鼓励学生多提问，并引导学生加以解决。
（二）谈话体会，并说说收获
组织学生讨论交流以下三个问题：
我最满意的一次数学活动是什么？
我最满意的一件作品是什么？
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北师大版数学二年级第四册教案