课题 文 具 店 设计者 苏慧 教学设想 通过具体情境和学生的实际操作,引导学生进一步体会“倍”的含义。发展解决问题的能力。
培养学生的动手操作能力,合作交流能力,独立思考等能力 活动准备 文具 教学过程:
创设情境,激趣引新。
出示情境图(1)
小兔和小山羊一起到文具店,小兔买1枝笔2元,小山羊买3枝笔花6元。
让学生说一说图上信息。
独立解答(小山羊花的钱是小兔的几倍?)
出示情境图(2)
小灰狼来到文具店,说
小组互相说说图上信息。
摆一摆,用自己喜欢的学具摆出小兔和小灰狼各自花的钱。
说说摆的内容,体会小灰狼花的钱实际上是4个2元。
列式解答。
小组汇报。
出示情境图(3)
小黄牛也来到文具店买了3枝笔。
让学生独立解答。
全班交流反馈评价。
巩固练习,深化理解。
画一画,(第48面,第1、2题。)
练一练,(第49面,第1题。)
摆一摆。
白兔有5只,黑兔的只数是白兔的3倍,黑兔有几只?
红花有6朵,黄花的朵数是红花的2倍,黄花有几朵?
反馈延伸。
教材第49面第3题。 个性化创意: 教学反思: 教 案 纸
月 日
课题 花 园 设计者 苏慧 教学设想 进一步认识“倍”,初步应用乘、除法解决口头应用题,
培养学生提出问题和解决问题的能力, 活动准备 教学课件。图片 教学过程:
创设情境。
1、师:同学们到过花园玩吗?今天老师和大家一起去花园玩玩?
(出示花园背景图,然后根据学生的回答依次出现小鸟、蜜蜂、蝴蝶。)
师:这些小动物有个秘密要告诉大家。听……(依次出现动物们说的话。)
2、小组内交流图上信息:
蝴蝶4只,小鸟24只,蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍,红花8朵……
二、提出问题。
师有选择地板书学生提出的问题。
三、解决问题。
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www.yf1234.com (一)、蜜蜂有几只?
提示:应先知道哪种动物有几只?
同桌合作摆一摆。摆的时候之前想想:先摆什么,再摆什么?
列式解答。
(二)小鸟的只数是蝴蝶的几倍?
独立摆一摆小鸟和蝴蝶的只数。
交流怎么摆容易看出小鸟的只数是蝴蝶的几倍。
列式解答。
四、试一试。
独立完成第一、第二题。
小组讨论:
练一练中的“数一数”,用涂色或用纸条的方试解决。
五、作业:
找找生活中用除法解决的问题,和好朋友说一说。 个性化创意: 教学反思: 教 案 纸
月 日
课题 整 理 与 复 习 (一) 设计者 苏慧 教学设想 整理前阶段所学的知识,交流学习的体会。
培养学生归纳总结的能力,养成反思的习惯。 活动准备 教学过程:
活动一:(看图说一说)
1、独自观察,图上有什么?
2、同伴互说图意。
3、你能提出哪些数学问题,你能解决吗?
4、小组交流。
5、各组派代表,全班交流。
6、总结:这些问题,哪些可以用乘法解决,哪些可以用除法解决?
活动二:
1、想一想、找一找自己最满意的作业、作品。
2、在同学和老师面前说说自己印象最深刻的一节数学课、一个提问或用数学知识解决的一个问题。
3、作业、作品展示。
活动三:练一练
1、独立完成第1题。
2、第2题,看图说图意,列式解决。
3、第3题,先看图,小组交流图意,提数学问题,列式解答。
4、第4题,独立解答,与同伴说说自己的想法。
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