北师大版数学三年级第二单元《平移》教学设计

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可以让学生自己给这些运动方式起名字，（板书：旋转　平移）

提问：你能区别这两种现象吗？（可以让学生边表演边说，进一步体会平移和旋转的特点）

说一说（书上第19页“说一说”1、2）

做一做：要求学生做一个平移和旋转的动作。也可以由教师发出口令，学生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）

试一试：（书上第20页“试一试”1、2）
教师指导学生以三角形中的某一点为标准，观察他的平移方向和位置，然后判断结果。

画一画：（书上第20页“试一试”3）
画完后同桌进行交流，说一说作画的过程。

指导看书：
感知平移和旋转现象，独立完成第20页“试一试”。

小结：
通过今天的学习，你最大的收获是什么？

巩固练习：
课本练习第21页“练一练”
1、2、3
由学生独立完成。
　　　　　　



课题：　　　　　第五课时：
练习课——方向、平移和确定位置的有关知识　　课后反思、
修改意见、闪光点　　　　教学内容：


练习目标：






教具准备：

学具准备　　课本第22页“数学游戏”中的
（1）（2）

通过游戏活动，增强学生方向、平移和确定位置的有关知识，提高技能综合能力。
使学生通过游戏活动能放松身心，愉悦心情，并在游戏过程中增长知识、智慧。

课件、或挂图

方格纸，硬币，棋子　　　　　　教学过程：　　　　　　　　教学建议：　　复习旧知：
1、说一说：两个图形是怎样得到的？要求：
（1）说一说“向　　 平移　　 格”； （2）你是怎样观察的？
二、游戏活动：
1、猜猜我在哪儿？先让学生猜猜移动后的位置在出发点的什么方向，然后根据题目要求教师引导学生移动棋子
步骤要求：（1）确定方向（2）数方格（3）画标示符号
可让学生2人一组，开始游戏，要求做到：说一说——移一移——猜一猜
猫捉老鼠
将学生分成2人或4人一组，每组一个棋盘，2个棋子，一枚硬币；让学生记住规则，然后开始游戏。
游戏结束后，让学生讨论猫有没有必胜的策略。　　　　　　
课题：　　　　 第六课时 
欣赏与设计——平移、旋转和对称在图案设计中的应用　　课后反思、
修改意见、闪光点　　　　教学内容：


教学目标：






教学重点：


学具准备　　课本第23页内容，及第24、25页的“画一画”“练一练”

结合欣赏与绘制图案的过程，让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
通过参与收集、设计图案的活动，使学生感受图案的美，从而培养健康的审美情趣。

通过学习让学生能够画出一个图形平移或旋转后得到的新图形。

直尺、彩笔等　　　　　　教学过程：　　　　　　　　教学建议：　　导入新课：
师：在我们的生活中，常会看到一些美丽的图案，不知道同学有没有注意观察图案的特征？
出示一些简单图案，让学生观察。
提问：这些图案都有什么特征？（1）图案的特征：每个图案都是由几个相同的图形组合成的；
（2）图案的制作：只要图案中的1个图形，然后把这个图形进行复制或重复印制。

二、揭示课题：
1、教师说明：这些美丽的图案看起来复杂，其实是由很简单的图形构成的，那么是怎样制作成的呢？
2、板书课题：欣赏与设计
三、讲授新课：
1、分别出示4个图案，师：这个图案有什么特征？想想它是怎样得到的？
2、看书第23页，观察4幅图，说一说每幅图案是由哪个图形平移或旋转得到的？并把这个图形涂上颜色。
3、提问：这4幅图中哪幅图是对称的？小组讨论。集体验证。

四、课堂活动
画一画，书上第24页（1）（2）
引导学生认真观察原有图案的构图特征，即它是由哪一个图形，经过怎样变化后得到的。

五、巩固练习：
1、课本第25页“练一练”1
学生独立完成。

2、课本第25页“练一练”2
与同桌说一说设计方案，然后画出对方的设计。

实践活动
收集图案，小组交流，然后画出一个基本图形，确定图形变化的方案，最后完成一幅图。

4、课本第26页“做一做”
　　　　　　

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