人教版数学四年级《总复习》教学设计

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　　5．做第12题，让学生先在书上做，再进行集体订正。订正时，每一道小题都让学生多发表意见，尤其是说法有错的题，要让学生说出为什么错了。　　


























课题三：复习四则运算定律和简便算法，整、小数四则混合运算
教学内容：教科书第176页第6、7题，练习四十二的第13—17题。
教学目的：使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用这些定律进行一些简便运算，进一步提高整、小数四则混合运算的熟练程度。
教学过程：
一、复习加法、乘法的运算定律和简便算法
1。加法的运算定律。　　 
 教师，“加法有哪些运算定律?用字母怎样表示?”让学生说，教师板书田字母表示的形式。
3．加法的一些简便算法。　 
4．乘法的一些简便算法。　　 
　教师出示，8×34×25=　 9×47+8×53＝
　让学生在练习本上做，看谁算得又对又快。让先做完的学生说一说自己是怎样算的(不用说出应用了什么运算定律)，再了解全班有多少学生没用简便算法计算。然后让没有用简便算法计算的学生说一说，算得快的学生是怎样应用运算定律进行计算的。 
二、复习整、小数四则混合运算
1、四则混合运算的顺序。 
 提问：“什么叫第一级运算?什么叫第二级运算?”
　　然后让学生看着式题说一说四则混合运算的顺序，使学生进一步掌握：在计算时，要先看题里有没有括号，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的：如果有两级运算，要先做第二级运算，再做第一级运算：如果只有同一级运算，要从左往右算。
　　2、四则混合运算的一些简便算法。
　　3、列综合算式解答文字题。
　　　列综合算式解答文字题的关键是怎样使用小括号和中括号。
　三、课堂练习
　做练习四十二的第13—17题。　　
　1．第13题，提示学生要先观察每道题应用了什么运算定律，再填空。每做一题要把运算定律写在题的后面。　　
　2．第14题，让学生独立做。订正时，指名说一说每道题应用了什么运算定律。　　
　3．第15题，提示学生根据四则运算各部分间的关系进行计算。订正时，抽出两道题让学生说一说是根据什么进行计算的。　　
　4．第16题，抽出两道小题，让学生到前面板演，其他学生在练习奉上做；教师了解大部分学生的做题时间及出错的情况，以便再进行针对性的练习。订正时，让板演的学生说一说是怎样应用运算定律进行计算的。
　 5．第17题，让学生先把判断结果填在书上，再指名说—说第2、3小题错在什么地方，怎样改正。　　 

课题四：复习应用题
教学内容：教科书第176—178页第8——13题，练习四十二的第18—19题。
教学目的：使学生进一步掌握解答应用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，会解答比较容易的行程应用题。 
教学过程：
　　1．复习解答应用题的—般步骤。
　　教师：“请同学们想一想，解答应用题的步骤是什么?气上学生多说一说，教师板书。然后教师把解答应用题的一般步骤完整地说一遍，使学生进一步明确解答应用题时要经过哪些步骤，
在每个步骤中应该怎样做。尤其是在分析数量关系之后，确定算法、列算式时，要尽量用简便方法解答。　　
　　复习归一、归总应用题。
　　让学生打开书第176页，做第9题，指定两名学生到前面板演。教师了解有多少学生分列式，有多少学生列综合算式。然后让板演的学生说一说是怎样按照解答应用题的步骤解答的，怎样分析数量关系。教师再按照解答应用题的一般步骤完整地讲—遍，说一说怎样列综合算式。表扬列综合算式解答的学生，并鼓励分步列式解答的学生，以后要尽量列综合算式解答。

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