苏教版数学四年级下册教学设计

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目的：
　　初步学会列方程解答较简单的两步应用题，了解和掌握列方程解应用题的步骤和方法，进一步巩固有关未知数X的知识。
过程：
　　复习：
课本练习题： 
　　　　　　学生进行计算，运用多种方法并讨论
　新课：
　教师进行总结：两种方法各有不同
　　　　　　　 算术方法是抓住问题而做
　　　　　　　 方程方法是抓住等量关系
列方程解简单两步应用题 
一般步骤 1 弄清题义　 找出未知数用X表示， 2 根据等量关系列出方程 3 解答 4 检验　例题1：　　原有的重量—卖出的=剩下的 X　　　　 5×7　　　 40千克　解：设原有X千克 X—5×7 =40　　X—35=40　　　　X=75　　　　 答：原来有饺子粉75千克。　例题2： 付出的钱数—2节电池的价钱=找回的钱数　　4.2元　　　 2X　　　　　 0.8元 解：设每节电池X元　 4.2—2X=0.8　　　 2X = 4.2—0.8　　　　 X=4.12÷2　　　　 X=2.06　　 答：每节电池2.06元。 
课堂练习：
巩固练习：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
课外作业：　　　　　　　　　　　　　　
列方程解较复杂的两步应用题
目的：
　 使学生初步学会列方程解较简单的两步应用题
过程：
复习
少年宫舞蹈队有23人，合唱队的人数比舞蹈队人数的3倍还多15人，合唱队有多少人？
　新课：
出示例题：
　少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队人数的3倍还多15人，舞蹈队有多少人？
教师提问：
　　　两题有何相同之处？　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　两题有何不同之处？　　　　　　　　　　　　　　
学生思考、讨论：　　　　　　　　　　　　　　　　　
做题：
　 教师巡视，纠正学生做题过程中出现的错误
　 师生共同板书：
课堂练习：
巩固练习
课外作业：
　　　　　 列方程解三步应用题
目的：
　 初步学会列方程解答三步应用题
过程：
　复习：　　一列快车从天津开出，每小时行79千米；同时，一列慢车从济南出发，每小时行40千米，经过3小时两车相遇，两地之间的距离是多少？　　　教师提问：几种方法 学生解答： 一　 （79+40）×3 二 79×3+40×3　新课： 天津和济南的距离是357千米，一列快车从天津开出，同时一列慢车从济南出发，两车相向而行，经过3小时两车相遇。快车每小时行79千米，慢车平均每小时行多少千米？　 解：设慢车每小时走X千米。 79? +3x = 357　 237+3x = 357　　　 3x = 120　　　　x =40 答：慢车每小时行40千米。　

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www.yf1234.com 课堂练习：
巩固练习
课外作业：
列方程解含有两个未知数的应用题
目的：
使学生学会列方程解含有两个未知数的应用题
过程：
复习：
学生自己解答复习题
1笔答 
 果园里有桃树45棵，杏树的棵树是桃树的3倍，桃树和杏树各有多少棵？
2 口答
育红小学五年级有学生X人，四年级学生的人数是五年级的1.2倍，四年级有多少人？四、五年级一共有多少人？
新课：
教学例6
 ：果园里有桃树和杏树一共180棵，杏树的棵数是桃树的3倍。桃树有多少棵？
学生读题，说出以知条件，教师画出线段图
提问：
要求什么？
要求的未知数有两个，设哪个最合适？

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