当前位置:扬帆学习网知识大全频道免费教案数学教案七年级数学教案数学七年级第二章《有理数》教学设计

数学七年级第二章《有理数》教学设计

浏览次数: 102次| 发布日期:10-05 21:45:56 | 七年级数学教案
标签:人教版七年级数学教案,初中数学教案,http://www.yf1234.com 数学七年级第二章《有理数》教学设计,
练习设计
1.北京一月份的日平均气温大约是零下3℃,用负数表示这个温度.
2.在小学地理图册的世界地形图上,可以看到亚洲西部地中海旁有一个死海湖,图中标着-392,这表明死海的湖面与海平面相比的高度是怎样的?
3.在下列各数中,哪些是正数?哪些是负数?
-3.6,-4,9651,-0.1.
4.如果-50元表示支出50元,那么+200元表示什么?
5.河道中的水位比正常水位低0.2米记作-0.2米,那么比正常水位高0.1米记作什么?
6.如果自行车车条的长度比标准长度长2毫米记作+2毫米,那么比标准长度短3毫米记作什么?
7.一物体可以左右移动,设向右为正,问:
(1)向左移动12米应记作什么?(2)“记作8米”表明什么?
板书设计
         2.1正数和负数(1)
(一)知识回顾   (四)例题解析    (六)课堂小结
(二)观察发现     例
(三)解方程    (五)课堂练习    练习设计    
教学后记

§2.1正数和负数(2)
教学目标
1.使学生理解有理数的意义,并能将给出的有理数进行分类;
2.培养学生树立分类讨论的思想.
教学重点和难点
重点  难点    有理数包括哪些数.  有理数的分类及其分类的标准.    教学方法
启发式教学
教学过程
(一)、从学生原有的认知结构提出问题
1.什么是正、负数?
2.如何用正、负数表示具有相反意义的量?数0表示量的意义是什么?举例说明.
3.任何一个正数都比0大吗?任何一个负数都比0小吗?
4.什么是整数?什么是分数?
根据学生的回答引出新课.
(二)、讲授新课
1.给出新的整数、分数概念
引进负数后,数的范围扩大了.过去我们说整数只包括自然数和零,引进负数后,我们把自然数叫做正整数,自然数前加上负号的数叫做负整数,因而整数包括正整数(自然数)、负整数和零,同样分数包括正分数、负分数,即
  

2.给出有理数概念
整数和分数统称为有理数,即
有理数

有理数是英语“Rational number”的译名,更确切的译名应译作“比
3.有理数的分类
为了便于研究某些问题,常常需要将有理数进行分类,需要不同,分类的方法也常常不同根据有理数的定义可将有理数分成两类:整数和分数.有理数还有没有其他的分类方法?
待学生思考后,请学生回答、评议、补充.
教师小结:按有理数的符号分为三类:正有理数、负有理数和零,简称正数、负数和零,即

数学七年级第二章《有理数》教学设计由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com 有理数  或  有理数

并指出,在有理数范围内,正数和零统称为非负数.并向学生强调:分类可以根据不同需要,用不同的分类标准,但必须对讨论对象不重不漏地分类.
(三)、运用举例 变式练习
例1 将下列数按上述两种标准分类:
1,-0.10,-79,325,0,-20,10.10,1000.1.
例2 下列各数是正数还是负数,是整数还是分数:
1,-0.10,-79,325,0,-20,10.10,1000.1.

课堂练习
P20练习1.2.3.
(四)、小结
教师引导学生回答如下问题:本节课学习了哪些基本内容?学习了什么数学思想方法?应注意什么问题?
板书设计         
 2.1正数和负数(2)
(一)知识回顾   (三)例题解析    (五)课堂小结
(二)观察发现     例1、例2
             (四)课堂练习    练习设计
教学后记

















 §2.2数轴(1)

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25]  下一页


数学七年级第二章《有理数》教学设计