浙教版数学七年级《平方根》教学设计

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4.3.1 课本练习 p69　1　2
4.3.2算术平方根的概念与表示、读法
4.3.3课本练习 p69　 3
4.4　 探究模型，领会思想
再次探究开头提出的模型，估计的值在哪两个整数之间
（充分应用直观模型，感觉数形结合思想）
4.5反馈小结，布置作业
4.5.1引导小结如下：
 本节课你学习了哪些知识？在探索知识的过程中，你用了哪些方法？对你今后的学习有什么帮助？
①知识方面：这节课我们学习了平方根、算术平方根的概念、表示方法、求法及平方根性质
②思维方法：平方运算和开平方运算互为逆运算，可以互相检验
③探究策略：由特殊到一般，再由一般到特殊，是发现问题和解决问题的基本方法和途径。
④用定义解决问题也是常用方法和有力工具。
4.5.2 布置作业
　 （　A组必做，　B组分层要求）
5、设计后感
　 本课时设计拟通过学生的探究、发现、释疑、解疑完成教学任务，充分体现“做数学”念；学生用动手观察、分析、合作、交流等手段“做数学”，获得“做数学”的体验，并通过分析、
归纳、抽象，帮助学生逐渐形成自己的数学知识

作者简介：
陈海平　 乐清市柳市二中教师，柳市教育学区数学教研员，省春蚕奖获得者，国家奥数一级教练员，中学一级教师，市优质课二等奖获得者。

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