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英语教案－like,
当学生猜出第一、二句时，“How are you? Fine, thank you．”继续问：“爷爷出于礼貌，还会怎么说？
”引导学生说出第二问句的另一种声调“How are you?”随后播出课文录音，并配以动画。当爷爷奶奶对话
时分别进行闪动画面，让学生身临其境，并把画面中的录音和猜出的话进行对照，最后引出奶奶的答句“
Im fine , thanks.”通过看、 听结合理解， 得出了：“Im fine, thanks Fine, thank you.”意思
相同，只是表达方法不同。
２、朗读
（英）学生跟读录音。
〈每播一句录音，画面上人物旁出现句子的英文字幕，学生边听、边看、边读。〉
（英）打开书本，集体齐读。
３、操练、表演对话
Ａ、分成两大组，交换扮演爷爷和奶奶。
Ｂ、男孩们椧⒚菞奶奶。
Ｃ、两人一组，自由对话。
Ｄ、两组学生分角色对话。
三、情景对话。
１、画面出现了林涛去拜访弟弟汤姆的情景，他们在握手问好！（英）星期天的早晨，林涛去看弟弟汤姆，他们是怎么打招呼的？谁来扮演林涛和汤姆呢？
请部分学生参加对话表演。
（引导学生说Good morning . How are you?）
２、〈紧接着画面出现了下午，林涛在公园中遇见了他的同学彼得，他们在挥手问好！〉
继续请学生两人一组表演对话。
（引导学生说Good afternoon. How are you?）
３、〈图上又出现了一只红白色的蘑菇房。〉
（英）看，这是什么？（学生∶A house ．一所房子）是谁住的呢？（学生∶Little Rabbit）
（取出头饰）今天是小兔的生日，小狗、小猫都去向它祝贺，他们见面首先会怎么问好，然后又会说什么呢
？（先让学生自由组织对话，再选部分学生上台带头饰表演这组情景对话）
四、游戏、歌曲
１、（英）小动物们都表演得累了，让我们来轻松一下，学唱歌曲“Hello, how are you?”〈图上出现了一幅欢庆图，图上方的彩带上闪动着字幕“Hello, how are you?”
左右方的男女孩在跳动，歌曲录音播放〉
２、（英）让我们再来做个游戏，仔细听，看谁动作最快！
Touch your face/ nose/ hands....
Show me your pencil/ book/ pen.
（给我看你的铅笔／书／钢笔）
（引出单词教学）
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五、复习单词
（英）邹老师现在要变成魔术师了，看我变什么出来了！
〈图上出现了一幅由六张不同物体组合的画面〉
（英）这是什么？（学生∶An apple 一只苹果）
（英）什么颜色？（学生∶Red 红色）
还可以怎么表达这幅图呢？（学生∶A red apple 一只苹果）
（集体判断，朗读。Yes, A red apple）
同样的方法练习∶A green bag
A black pencil
A yellow banana
A blue pen
（英）再仔细看看这是什么？（学生∶A rabbit 一只兔子）
什么颜色？哦，白色！
六、介绍新单词
１、〈出现一张白色颜料图〉
（英）这是我们今天新学的第一个单词，“白色的”，“white”
〈在图下方出现单词字幕“white”〉
学生跟读单词，结合升、降调。（二小组练习朗读）
〈白色颜料缩小至左上方，按顺序陆续出现白色的小兔、白色的气球，第二排：白色的鸭子、白色的房子、白色的猪〉
用白色搭配物体操练单词“white”
如：S1:A white rabbit/ ballon/duck/house/pig
Ss:Yes, A white rabbit/ballon/duck/house/pig.
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发布日期：06-12 12:36:01 | 小学一年级英语教案