为了更多的学生有上台练习的机会，可以规定每人限给2个动物找到家。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元2,3 部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
将学生带到室外，让学生用准备好的骰子做游戏。
让学生利用地面的格子或用粉笔画好格子，方法同教材 Chant and move 的图片。
操作说明：
（1）学生四人一组，将数字卡片和准备的食物图片按课本上的顺序放好。
（2）四人轮流掷骰子，谁先开始通过掷骰子来决定（数字大的先开始）。
（3）学生按骰子上的显示，走到那个数字上，并说出数字卡相应表示的食物。说对的将棋子放在数字卡上，并做出相应的动作。说错了，退回原位。
（4）谁先到12就做出吃的太饱，走不动的样子，说： Oh… I can’t move. 谁就是或胜者。
板书设计：
Recycle 2
Find and match 部分的文字
教案点评：
本课时教材通过Let s play 和 Find and match 两部分的内容分别复习了所学的数字、食物、动物方面的词汇。两部分内容的复习均通过游戏的方式展现，学生在玩中学、玩中练，避免了复习的枯燥和单调。教师在教学过程中每一个环节都精心设计和组织，照顾了不同层次的学生，让每个学生都真正参与到活动中来，达到了复习和巩固知识，提高学生多方面能力的目的。
复习指令语的探究活动
探究内容：本册书Let’s do部分的指令语
目的：复习巩固所学指令语，同时复习和巩固所学的词汇
方式：查找，认读，表述、做动作
过程：
（1）教师带领学生一同查找所学的指令语。
（2）分小组，认读各指令句。
（3）教师出示指令语的图片，学生以小组为单位回答，回答正确加一分。还可让学生抢答。
（4）学生以小组为单位，分别发指令和做动作，看看哪个小组配合得好。
（5）为优秀小组发奖。
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