Grandpa is reading newspaper.
The boy is doing homework.
Brother is cleaning the room.
完成Finish the sentences 的活动。
教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好，包括：“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study. ”。
4、Let’s play （趣味操练）
活动七：听力判断
教学参考时间：2—3 分钟
教师指导学生完成教材P53 的Let’s check的练习。录音内容如下：
Hello, Amy. This is Aunt Cathy. How’s everybody?
Everybody is busy. I am doing homework. Mom is cooking dinner. Dad is reading a book. Sister is writing a letter.
Can I speak to your mom, please?
Sure. Hold on please.
Question:
What is Amy doing?
What is her mother doing?
What is her father doing?
What is her sister doing?
活动八：星期天早上
教学参考时间：3—4 分钟
师生一起归纳本单元的动词短语ing形式，并写在黑板上，如：cooking dinner, cleaning the bedroom, washing clothes, doing the dishes, writing an e-mail 等。教师简单介绍背景：It’s Sunday morning. Everybody is busy. What are they doing? ，让学生拿出自己家庭成员的照片，一边介绍一边把照片贴在对应的短语旁，如：Mom is washing clothes.
活动九：胡乱搭配
教学参考时间：2—3 分钟
每名学生准备三张纸，在三张纸条上分别写上自己的名字，正在做的动作和一个方位词，如：Amy, watching TV, in the desk 。学生将自己的三张纸分别放在三个盒子里。每名学生任意从三个盒子里分别抽取一张纸条，根据纸条的内容说一句话，如：Amy is watching TV in the desk.，看谁的句子最有趣。
5、Consolidation and extension （扩展活动）
活动十：组内表演
教学参考时间：2—3 分钟
学生6人一组，每3个人扮演一个家庭，两个家庭背对背站好。游戏开始，每个家庭的第一个学生手拿一张纸卷成的模拟电话听筒，开始打电话。其他学生分别任意做一个动作。一名拿模拟电话听筒的学生说：Hi. This is …. Can I speak to …, please?，对方家庭接电话的学生根据被点名的学生正在做的动作作答：Sure. He/She is …. Please hold on. 然后将模拟电话听筒传给被点到名字的学生。依此类推，直至每名学生都接过电话为止。
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活动十一：练一练
教学参考时间：3—4 分钟
做本单元B Read and write 部分的活动手册第38页的配套练习。
教师讲解题目要求。
教师播放录音，做Listen, read and write 部分的练习。要求按所听内容填空。
再次播放，让学生纠正填空内容。
鼓励学生自己读读所写句子。
五、板书设计
探究活动
抽纸条搭配成句的探究活动
探究内容：通过随意搭配单词形成有趣的语句并说一说
Unit 4 What are you doing?第六课时