His name’s John.
C. 听课文录音一遍,全班一起重复句子, 请个别学生重复重点句
D. 打开书，自读课文
E. 两人一组朗读课文对话
三、兴趣活动
1．游戏：猜人名
步骤一：将全班学生分为几个小组，每个学生把自己的英文名字写在一张小卡片上，然后把卡片放在同一个盒子里。
步骤二：一位学生负责抽取盒子里面的名字卡片。教师再找一位学生到前面，面对大家，接受大家的提问：What’s the boy’s name? What’s the girl’s name? 猜的学生根据大家的提问回答：His/Her name is… 如果猜对，负责抽卡片的学生告诉她：Cool! 如果答案不对则说：No. His/Her name is…
步骤三：猜对的学生可为本组赢得一枚奖章，没有猜对也不做惩罚。最后计算哪个小组的奖章数最多，教师予以表扬。
四、练一练
根据录音内容，在每组a b c三个答案中选择一个正确的答案
五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
六、板书设计：
LESSON SIXTEEN
What’s the boy’s name? dad
His name is John. mum
They look the same. the 这个
教案点评：
本课新出现的语言项目What's the boy's name?表示的是询问某个男孩的名字，情景设置了母子之间指着一张照片谈论有关的问题。其意义与本单元14课出现的语言项目What's his name?相类似。在接触新的情景对话时，可以为学生提供配套的视频材料，展现在学生眼前的情景使学生有身临其境的感觉，有利于学生感受新知、正确模仿。针对本课教学重点部分，教师设计操练环节将boy's something进行扩展性练习，通过操练对学生进行大信息量的输入。另外，采取“猜人名”的游戏，将知识操练与游戏适当结合，达到既娱乐有学习的目的。
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