T: I’m very happy to day.
（点评：每日课始与学生进行Free talk，运用学生学过的问候语与学生进行英语交流，有利于帮助学生复现学过的知识，让学生体验到英语作为交际工具，具有实用性。）
T:（拿出一个彩色的盒子，里面装了一些学习用品的实物，让学生来猜谜。）Excuse me, what’s this in the box?
S: It’s a…
（点评：运用猜谜的方式来巩固句型和单词，孩子们兴致勃勃。）
二、Presentation and Practice
S:（一名学生稍晚进教室，教师课前指导学生完成。）May I come in?
T: Come in, please. Sit down, please.
S: Thank you.
S:（一名学生捧着作业本进教室，教师课前指导学生完成。）May I come in?
T: Come in, please.
T: xx, come here.
S:（教师与学生耳语后，该生走出教室敲门进来。）May I come in？
T:（引导学生集体应答）Come in，please.
T:（板书并领读句子）May I come in? Come in, please.
S:（跟读句子）May I come in? Come in, please.
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T: OK. Talk in pairs.
S1:（同桌表演对话）May I come in?
S2: Come in, please.
（点评：学生的学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用手操作，即通过自己的亲身经历和心灵的真实感悟掌握所学内容。在此教师创设情境让学生在情境中明确May I come in？Come in，please.的意思，通过表演对话让学生在真实的交际情景中操练，使学生在亲自运用语言的过程中体验语言的交际功能，达到学以致用的目的。把学生放在用英语交际的场合中，长此以往，他们便会自然地运用英语进行交际了。）
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