【教学过程】
教学
环节 教
学
内
容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
导
入
新
课 播放VCD《永远是朋友》 欣赏、思考：千里难寻是朋友，朋友多了路好走；千金难买是朋友，朋友多了春常留。你们喜欢与具有什么特点的人交朋友呢？ 通过歌曲的欣赏，引起学生的情感共鸣，调动学生的情绪和积极性。
创设情境：（详见附1）
讨论思考：为什么没有人愿意跟他们交往呢？ 通过讨论思考知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。（体现情感、态度与价值观的目标）
讲
授
新
课
讲
授
新
课
自
主
学
习 同学们在发现问题中有没有没解决的？谁来替他们解决这些问题？ 自读教材，发现问题。 同桌之间采用一问一答的方式解决，培养学生自主学习的能力。（体现能力的 目标）
尊
重
是
交
往
的
前
提 课前安排学生模拟教材63页“成功的秘诀”青青校园网报道的两组同学进行社会调查场面，并把答案以现场剧的形式分两组表演。 学生表演：
(1).《失败的调查》；
(2).《成功的秘诀》
（详见附2）
1.通过正反两反面的例子，充分认识尊重是文明交往的必要前提。（体现知识的目标）
2. 师生互动，体现民主、平等的新型师生关系。多让学生在实际例子中去感受、体悟。（体现情感、态度与价值观的目标）
3. 通过现实例子，引导学生学以致用。达到内容活动化和活动内容化的统一。
归
纳
总
结 第二小组失败的答案是缺乏文明的言行，他们的言行不符合文明交往的要求。 思考、总结回答问题：
1. 交往的前提是什么？
2.为什么说学会交往首先要懂得尊重，学会尊重？ 1.学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。（知识目标）
www.yf1234.com 2.培养学生分析问题和归纳总结的能力。（能力目标）
礼
貌
是
交
往
的“名片” 幻灯片：课本61页探究园的图片。 思考回答问题：（详见附3）
1.充分利用教材资源，联系学生生活实际，让学生感受、体验交往就在身边,能自觉践行。（情感、态度与价值观目标）
2.通过小组讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。（能力目标）
实践与评价：“礼貌用语小词典”。 游戏：“礼貌用语大比拼”。 把学生分成几个小组，进行礼貌用语大比拼，学生参与的积极性很高，同组的同学互相补充。通过大比拼使学生系统掌握礼貌用语，学会文明交往。（知识与能力的目标）
归
纳
总
结 礼貌是交往的“名片” 思考：怎样理解礼貌是交往的“名片”？ 学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。培养学生分析问题和归纳总结的能力。（知识与能力的目标）
文
明
交
往
的
艺
术 通过教材P67的情景剧场，组织学生分组围绕情景表演。 学生表演；然后请“观众”对其表演进行打分和评点。 通过这种竞赛性的游戏，可以培养学生的竞争意识和团队精神，更重要的是让学生体会到如何让自己成为在交往中受欢迎的人，学会文明交往。（情感、态度与价值观目标）
中学七年级政治文明交往教案