通过阅读分析，加深学生对《治安管理处罚条例》关于维护社会管理秩序的规定的认识，并在此基础上，归纳出下表：
妨害社会管理秩序的行为
妨害社会管理秩序行为的处罚
明知是赃物而购买的 处15日以下拘留、200元以下罚款或者警告 违法政府禁令，吸食鸦片、注射吗啡等毒品的 处15日以下拘留、200元以下罚款或者警告 故意污损国家保护的文物、名胜古迹，损毁公共场所雕塑，尚不够刑事处罚的 处200元以下罚款或者警告 故意损毁路灯、邮筒、公用电话或者其他公用设施，尚不够刑事处罚的 处50元以下罚款或者警告 违反规定，破坏草坪、花卉、树木的 处50元以下罚款或者警告小结：今天，我们学习了一个新概念，分清了一个重要界限：罪与非罪。希望同学们今后能从我做起，从小做起，去维护社会的管理秩序。
探究活动
心灵的选择（在某种情况下，你是如何选择的？为什么？）
教师可以设置几种场景，由学生回答自己的处理方式。如：
1、自习课上，老师暂时不在，有几名学生不守纪律，大声说笑，还互掷东西。你会怎么做？随波逐流？默默无语？挺身制止？
2、去公园玩时，售票处排了很长的队，你会怎么办？加塞儿？依次排队？
3、公共汽车上，人非常多，你是主动买票，还是趁乱逃票？
在某一位学生回答的时候，其他同学可以赞同，也可以持反对意见，这样就可以自发地形成讨论加辩论的气氛。
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