公民有依法纳税的义务

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为了加强对学生的德育教育，培养学生的时政意识，逐渐形成科学的人生观、世界观、价值观，增强法制观念，提高辨别是非的能力，促进课本知识回归生活，我做了如下设计：
1、法制追踪：《刘晓庆涉税案》
2、小小争论台：税===费吗？
第四部分：实践巩固，创新升华。
1、壮志在我心：〈〈携手进小康，你该做什么？〉〉
2、明察秋毫：〈〈纳税人的钱该怎么用？〉〉
这一环节的设计是上一环节的延伸，是整节课的升华，中学生拥有最真挚的情感，是可塑造的，因此，在树立学生的纳税意识，自觉履行纳税义务这一方面，在教学设计上要使学生从心底里认识到“依法诚信纳税，共建小康社会”是每一个公民应尽的义务，同时，这也是20xx年税收宣传月的主题，体现了知识上的“与时俱进”。为此，我又设计了以下探究话题：
1、壮志在我心：〈〈携手进小康，你该做什么？〉〉
2、明察秋毫：〈〈纳税人的钱该怎么用？〉〉
以此让学生学会运用本节课所学的知识解决身边的实际问题，培养学生的时政意识，增强民族自豪感与责任感，使学生能够清楚公民在履行纳税义务的同时，享有“监督政府科学使用税款，税务工作者要依法行政”的权利，体会到自己就是创造“和谐，民主、法制”社会的小主人。至此，师生互动，生生互动，整个课堂形成“民主、和谐、愉快”的探究氛围，学生参与探究的全过程，达到最优的学习状态，自我体验，自我感悟，达成共识，共享成功。
第五部分：归纳总结，互致心语，布置研究性作业。
1、一句话演说：《税收与我》。
2、教师寄语。
进一步增强学生的依法纳税意识，自觉履行纳税义务，并布置研究性作业：
社会调研：以学习小组为单位，到本区税务局、税务所，走进社区，进行实地采访，一周后，写出调研报告，在全班交流。是学生的创新思维和实践能力得到最大限度的培养与锻炼。

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