二、讲课用好四法
讲好课是向课堂要效益，提高教学质量的主要途径。因此搞好政治课教学，讲好课十分重要，而用好四法是讲好课的基本方法。
１．分解法
政治课讲好概念、原理，是一个重点和难点。因为政治课的概念往往高度概括和抽象，学生不易理解和掌握。用分解法讲授概念往往能起到事半功倍的效果。如，讲授哲学物质概念时，就把它分解成：一是把握物质的唯一特性客观实在性；二是了解这个客观实在性是独立于人的意识之外而存在的不以人的意识为转移的；三是明确这个客观实在性又是能为人的意识所反映的，是可知的。这样，学生一听就能理解和接受、掌握这一抽象的哲学概念的内涵。并易于记忆，不用死记硬背。
２．浓缩法
浓缩通常是对教材中讲的作用、意义这类条文式的内容进行提炼。如，讲授我国经济特区作用时就可浓缩成三句话：即，将技术的窗口，知识的窗口，对外政策的窗口浓缩为“窗口的作用”。将劳动体制、企业管理体制、金融体制、工资制、干部制度以及股份制、股票市尝土地有偿转让等改革试验，浓缩为“改革试验的作用”。将有利于稳定港、澳、台和“一国两制”构想的最终实现浓缩为“稳定和促进祖国统一的作用”。这样学生就能从三个浓缩的短句中去掌握和记忆我国办经济特区的意义。
３．比较法
比较法就是把跨框题的相近知识或概念放在一块进行比较，找出它们的区别和联系，使学生能把所学的知识联结起来进行思考，做到融汇贯通。如单元小结“从商品谈起”一课时，把价值、交换价值、价格几个概念排列在一起，让学生进行比较，然后把它们之间的联系和区别疏理成条目。这样学生学了以后就能把所学的知识条理化、系统化、正确把握知识间的有机的、内在的联系。
４．归纳法
归纳法就是在单元、章节复习时，把内容相近或相同类型的知识归纳成板块，理清章节知识的线索。如，讲授“联系地、发展地看问题”一课小结时，就把事物的联系观、发展观；事物发展的内因、外因；事物的发展状态、途径，三个分支块归纳成一个大的知识板块。即，一切事物都是普遍联系、发展的；内因是事物变化发展的根本原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用；事物的变化发展要经过量变达到质变。量变和质变是事物变化发展的两种状态；事物发展的趋势是前进的，道路是曲折的，因此，必须坚持唯物辩证法，用联系、发展、全面的观点观察和分析问题。这样，学生就能从整体上把握这一课所学的知识。
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www.yf1234.com 三、课后抓好四练
练习是学生的知识与能力之间的桥梁，知识在练习中巩固、提高，能力在练习中形成、体现。因此，抓好课后练习是搞好教学，提高教学质量的重要手段，必须注重抓好。
１．口头练习
口头练习一般是在课前或课后进行。课前主要是起承上启下，复习旧课，引出新课的作用。课后主要是讲完新课后提出问题，学生解答，让学生熟悉、消化一堂课的知识，达到活跃课堂，培养学生表达能力之目的。
２．单课练习
单课练习，就是以一堂课或一个框题为单元的基础训练，着重放在基本概念和基本原理的掌握及运用上，使课本中的“双基”（基础知识，基本原理）得到训练和落实。
３．单元练习
单元练习，就是把一个单元的知识组合在一起的中档练习。这种训练有利于培养学生归纳概括的综合能力。使学生能够把单元之间的知识系统地有机地联系起来。得到巩固。
４．综合练习
综合练习就是难度比较大的错综复杂的练习，主要是通过运用原理来分析当前国际和国内重要的政治、经济现象及学生思想实际中的事例，考察学生对基本知识掌握程度。题目来自书外，答案在课本之中，用书本中的原理分析现实问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，贯彻理论联系实际的原则。
总之，在政治课教学过程中，三个环节是密切联系，相互影响，相互制约的有机统一，备课坚持四要是前提，讲课用好四法是关键，课后抓好四练是手段。
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政治课教学过程的三个重要环节