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物理教案-电压

浏览次数: 198次| 发布日期:06-12 14:47:04 | 九年级物理教案
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教学设计方案

  教学过程应当体现出“以学生发展为本,师、生互动”的新理念,为避免教师“一言堂,满堂灌”的注入式教学,教师应当根据教学内容、学生知识水平和接受能力,设计一系列能引起学生思考的问题提出,引导学生思考、寻找解决问题的方法,在解决问题的过程,学习知识、巩固知识、学习方法、片杨能力.

  一、 提出问题,引起学生思考

  电灯发光、电冰箱制冷等用电器工作时都有电流通过,电荷是怎样定向移动形成电流的呢?在学生思考不得其解的时候,教师进行下面的活动.

  二、 类比说明,讲解电压

  1.演示水流冲动涡轮机转动实验,提出问题:水为什么会流动?怎样才能使水持续流动?两容器水面有高度差,水才会流动;抽水机不断地把低处的水抽到高处,使两容器内保持一定的水面高度差.

  2.演示小灯泡发光实验,用类比方法讲解“电压使电路形成电流,电源是提供电压的装置”.类比的方法要具体,可以参考下面的方式:

3.对电压高低的认识,要从具体现象入手,使学生对电压的高低有直观的认识.可以演示“利用不同节数干电池给同一小灯泡供电,观察其亮度的变化.”由此说明,灯泡两端的电压越高,表现出灯泡发光越亮.在此基础上,再演示用手摇发电机给一个小灯泡通电,改变手摇的快慢,小灯泡的亮度不同.从小灯泡的亮度不同,说明不同电源产生的电压不同.

  三、 电压的单位

  1.电压的单位教学可以直接给出定义,但对伏特、千伏、毫伏间的换算要通过具体实例让学生落实.

  2.对电压单位的初步认识,可以从生产、生活中的一些电源、用电器的电压标值中确认识、去了解.

以上教学要求和方法,是对教学的基本要求,对一般的学校和学生都应该能做到.如果有的学校没有小抽水机和涡轮,可以用下面的实验加以说明:

  如图2,两个玻璃杯容器底部用一根软胶管相连,中间用卡子卡住,两边的水面不相平,当把卡子打开后,看到水从A容器流向B容器.A、B容器水面相平后,水停止了流动.由此说明水面的高度差是使水定向流动的原因.

  接下来可以提问:要让水持续不断地流动,应当采取什么方法?

  不断地把B容器中的水舀到A容器中,使A、B容器保持稳定的水面高度差.接下来说明,舀水的工作可以用抽水机来完成,给出挂图说明.

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  对于基础较好的学生可以讨论电压和电流的关系.典型例题可以组织学生讨论.

  例题.关于电压,下列说法正确的是:(       )

  A.      电路两端有电压,电路中就一定有电流

  B.      电路中无电流,电路两端就一定无电压

  C.      电路两端必须有电压,才可能有电流

  D.     电路中有电流,电路两端就一定有电压

  对于基础较差的学生,练习电压单位换算.如:220V=______kV, 4.5V=______mV.

板书设计

    探究活动 【课题】查阅关于“列车速度”的资料 【组织形式】学生小组 【参考题材】
  1.列车发展的历史,包括我国的发展史和世界的发展史.   2.各个阶段的列车的速度.   3.各个阶段的列车的形式(例如蒸气机到磁悬浮列车).   4.世界各地区对列车发展的贡献. 【评价方案】
  1.网上查阅的资料,列出历史记录.   2.资料的丰富性和来源的丰富性.   3.在此基础上,看看学生能提出什么更深入的问题.

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